貼心的課輔小幫手

文/課輔老師 陳怡君

如果你是老師，你會選擇什麼樣的學生來當你的小幫手呢，看成績？看能力？還是特質？今天我要來說說我的「課輔小幫手」—佳芝的二三事。

第一次見到佳芝（化名）時，她並沒有顯露出友善熱情的態度，甚至還有一點點防備。因為對她而言，我算是一個新上任的陌生人吧！觀察幾天後，愛看動漫的我，注意到她書包上有一個《排球少年》的別針，於是決定主動出擊打好關係。

我指著她的別針說：「哇，你也喜歡《排球少年》喔？老師也超愛的！」

「真的嗎？老師你也有看？」佳芝帶著驚訝的語氣。

「當然！影山和日向的組合超讚的，你最喜歡誰？」

喜歡動手畫畫做卡片

在彼此熟稔後，我發現佳芝是個很暖心的小女生。她愛唱歌、跳舞，也愛手作。時下的流行小物，她如果沒辦法購買，她就會自己動手做。在這個3C充斥的時代裡，能自己動手做真是難能可貴啊！

聖誕節的時候，佳芝親自手繪了一張聖誕卡片送給我，我非常開心，反倒是她不覺得有人會喜歡她的卡片，一直問我到底是不是真的喜歡。

「老師，你是不是假裝很開心？這是我自己畫的，很醜吧？」

「怎麼會！我覺得這是你親手做的很有意義，我很喜歡！」

課餘時間，佳芝常常會在紙上畫娃娃，再剪下來做娃娃屋，就像自己也擁有了芭比娃娃一樣。這是我很欣賞佳芝的地方，看到別人有新奇的玩具，她不是吵鬧，也不是嫉妒，而是自己想辦法動手做。

從逃避困難到勇敢面對

佳芝的功課並不突出，也會有一般學生學習時的盲點。如果盲點解開，課業問題對她而言，其實是小菜一碟。但她的壞習慣就是會逃避不懂的範圍，沒有決心想要弄清楚，這一點讓我覺得很可惜。

「佳芝，這題你為什麼跳過？不是說好要把它弄懂的嗎？」她低頭不語。

有時候指導她作業時，發現她的思路沒跟著走，我便會稍微嚴厲地說：「你不能只想得到答案！只要再努力一下，老師相信你一定可以學會的！」

於是她難過地落下了眼淚，雖然佳芝沒有告訴過我她的感受，但難過哭泣後，仍是會持續向我請教課業，我知道她明白我的用心良苦。

建立信任的默契 就像朋友一樣

如今，我和佳芝的相處，就像朋友般的舒服自在，但她不會不懂分寸，對我保有尊重和禮貌，這一點很多學生都做不到。如今我可以和她聊很多話題和小祕密，也經常麻煩她幫我照顧年紀小的學生和管理班級秩序。

她雖然不是完美的模範生，但只要我說出「你是大姊姊」這句話，她就會反思改正自己的言行，表現出該有的模樣。這句話就像是通關密碼，我們倆之間似乎建立起了良好的默契，而佳芝也成為我得力的課輔小幫手。

看著佳芝一天天的進步，不僅課業，品行也是，我真為她高興！她常常會提到我是第一個待她像朋友的老師，希望佳芝未來的日子能夠記得，學習路上要盡心盡力，並相信自己有能力做到很多事情，也別忘了時時保有她與生俱來的溫暖特質。