一般傳統教學法

零壓力教學法

教學目標

為了迎合家長要求，一切以提高學生成績為目的。使學生課業壓力沉重，睡眠不足，神經緊張，奄奄一息。

除了漸漸提高成績外，更以減輕課業壓力，提高學習意願，培養正確的學習態度，養成良好生活習慣，增強信心，變化學生氣質為終極目標。

教學特色

1.時常佔用學生寶貴的休息時間(下課、早自習、自習課)小考或補課。

2.回家功課一堆(如：兩天發10張講義)，造成有1/3學生沒寫完，1/3用抄的，只有1/3勉強寫完的後果。

3.有時候只上講義而不用課本上課，因此學生沒有老師就無法自我學習。

1.準時上下課。不佔用學生任何休息時間(下課、早自習、自習課)考試補課。

2.所有練習、作業、補充教材都在課堂上做完，因此沒有回家功課。學生有足夠時間睡眠或其他科的功課，學習效果特佳。

3.上課講解清楚。先上課本再補充課外題，使學生能夠在沒有老師在場時以課本自我學習。

課外補充

每週至少發兩大張講義，以散彈打鳥式地補充課外教材。每次段考至少補充500題，學生因為題目太多而形成壓力，多數沒做。

有計劃的補充段考最會考的歷屆段考精選題，題數不超過100題，且在課堂上做，做完講解到會為止，因此多數學生多會做，能夠學到正確(做數學)的學習方式，段考成績蒸蒸日上。

小考

多利用早自習、自習課考，考測驗卷。考不好的要接受處罰或補考。強迫學習，造成補習壓力。

小考一律在每一節下課前15分鐘考，考當節教的，學生必須會的基本核心觀念，讓學生有成就感。對學不來的會加以輔導，等待開竅，不造成壓力。

教學結果

學校與補習班兩邊的作業都做不完，課業壓力大，造成痛苦→排斥→拒絕→恐懼→厭惡數學等惡性循環。學生學習意願越來越低，放棄學習的同學越來越多，上課睡覺、搗蛋、干擾其他同學學習。嚴重的甚至會叛逆、翹課、抽煙、憂鬱、自殺，沒有一技之長，畢業就失業，自暴自棄。

(*壓力是人類許多疾病的主因。)

學生每天都沉浸在輕鬆沒有壓力的的氣氛中，學習意願越來越高，學習能力與信心越來越強。有足夠的時間睡眠與思考未來，能夠了解自己的性向與專長所在，規劃未來出路，心智越來越成熟，情緒越來越穩定，EQ越來越高。真正達到了沐浴春風、潛移默化、陶冶性情、適性發展、因材施教、快樂學習、健康成長的教育目標中的最高境界。

(*放鬆才能思考；放鬆為創意的搖籃；放鬆能力就出來了!)

總結

功課多→壓力大，小考題目難→挫折→恐懼→徬徨→排斥→拒絕→放棄→叛逆→焦慮→憂鬱→無一技之長→畢業就失業→自我放棄……

沒有回家功課→睡眠充足，思考未來→適性發展，小考考基本核心觀念→有成就感→補充歷屆段考題→段考成績蒸蒸日上→有信心→情緒穩定→EQ提高