童軍活動 與 親子活動
作者：黃坤松 日期：2009-0531
社會變遷小家庭愈來愈多，加上居住環境改變，人們愈來愈注重隱私，讓人與人之間的互動愈來愈少，一家人彼此相聚的時間也愈來愈短，也就造成整個社會愈來愈冷漠，讓所謂的「宅男、宅女」愈來愈多，年輕一代的也漸漸的失去應付生生活的能力。同時也使的家人之間的情感也變得愈來愈淡薄，父母與孩子互動機會減少，形成許多的管教問題。
過去在農業社會時代，全家人一起工作一起學習，三代同堂甚至五代同堂處處可見。在那個時代子承父業代代相傳，小孩每天跟著父母生活工作、小孩從父母身上除了學習到生活技能也學習到父母的工作態度。小孩子在閒暇時間，能夠與家族中的大小孩子一起玩耍，其實玩遊戲也是一種學習與團體互動，大孩子學習領導能力，年紀小的學習服從，遊戲當中彼此學習團隊合作及鬥智策略。
在都市化的居家生活，左右鄰居不再串門子，小孩子放學後就是到才藝班或課後輔導班，每天都忙於課業，被家長要求只要學業成績高，其他生活技能及生活態度的部份就只能自求多福。現在許多家長都在焦慮如何能把自己的經驗傳承給下一代，也擔心下一代在安逸的環境之下無法吃苦、沒戰鬥力、無法面對劇烈的競爭，若只是焦慮擔心是無濟於事，要替子女找到一個好的團體，也替自己找個能與子女做親子互動的環境，才能真正讓做父母的與子女間有共同的生活體驗，以及讓小孩能有個團體互動的成長環境。
筆者因工作關係，每天忙於工作甚少有時間陪小孩，也感覺到與子女的互動不足，幸運地接觸到內湖社區童軍團，開啟了長達七年陪同兒子一同參加童軍活動的生活體驗，在2007年暑假更陪同兒子到英國參加為期三周的童子軍世界大露營，經歷難得的親子共同經驗及記憶。童軍團每個月二次的活動，家長必須一同參加，擔任服務員甚至擔任講師或團長，共同參與活動的設計，更能把自己的經驗透過擔任講師的角色，傳授給孩子們，易子而教集合眾多家長的專長及智慧，共同為彼此的小孩付出，讓孩子們學習到更多元的生活技能，孩子們透過團體活動中學習被領導與領導別人。活動內容的設計主要以生活教育為主軸，讓孩子們願意主動服務他人，遵守團體紀律及團隊長領導，培養榮譽感及負責任的態度。多年來的參與童軍活動收穫不少，結交許多好朋友，從小孩們身上學習到許多人生道理，童軍活動是值得推動及參與的，小孩最好的加入時間是在國小三、四年級之前，最重要的是家長一定要共同參與，加入的也必須是社區童軍團，學校團無法達到真正的親子互動。
歡迎加入童 軍 運 動！
童軍活動的特色：
n 小隊制度
n 徽章制度
n 榮譽制度
童軍活動的內容
n 遊戲、歌唱、戲劇、手工藝、戶外活動、生活體驗、服務 ---等活潑多樣的活動方式
童軍活動的目標
n 追求個人的成就感，在諾言和規律的自我期許中，陶冶品格，成為未來社會的快樂健康的公民。
幼童軍之承諾與規律
n 小狼諾言: 我願盡力、愛國家、守規律
n 小狼規律: 服從長上、幫助他人、不說謊話、不怕困難
幼童軍之分級
n 幼童軍團是從八歲至十一、二歲的兒童所組成的，這個時期的少年們，可塑性強，很容易接受正確的指導，幼童軍活動的結構，就是以最自然的方式，來組合這個時期的青少年們。
n 對於這個時期的少年們，提供富有趣味的活動或作業，讓少年們從具備的本能，引導出道德的、精神的、身體的潛能，鼓勵他們對智識的追求獲得智識的進步，並且尋求幼童軍的父母或兄姊的協助，創造出充分的資源。
n 在幼童軍階段打好了基礎，在經過童子軍、行義童子軍、羅浮童子軍等各階段的薰陶，最後必能成長為健全的公民，過著幸福快樂的一生。
何謂童子軍：
貝登堡先生曾說：「這是利用少年們的休閒時間，給他們種種健全的活動，使他們在情投意合中得到一群良伴，以及一些補充學校教育不足的訓練」。
n 童子軍是喜愛大自然的，徒步旅行時，可以從樹木的青苔判定南、北，或從日影辦識東、西。他能用訊號和對岸的兄弟通確的使用刀、斧並生火煮飯，他常到野外露營，對大自然中獲得真正的快樂。
n 童子軍是一個健全的小國民，他是從實際生活中由「做中學」，由「做而學」來訓練生活的智能，培養正確意識，保持身體健康，不沾染壞的習慣。對人有禮貌，為社會服務，四海都是他的朋友。
n 尤其喜歡露營，並有露營和旅行的技能，並在野外的生活中，增進各種技能，陶冶德性，鍛鍊體魄，結交朋友。
n 概言之，童子軍在家庭，是一位好子弟；在學校中，是一位好學生；在社會上，是一位優秀的青年；在國家，是一位健全的國民。
童軍活動之目標
n 貝登堡先生認為童子軍訓練應該朝著四項目標均衡發展，才能達到目的：
n 品格
n 手工藝與技巧
n 健康
n 服務
