廖柏森

將來的進修雖還有迢迢長程，此書中的觀念和方式也願能率領讀者少走盤曲岔路支路，飽覽沿途明媚風光，在譯道上一往無前精進。是為序。還有部門教師使用由香港或中國大陸學者編寫的中譯英教科書，固然可依循書中章節架構按部就班講授，但內容和譯例與臺灣的文字利用習慣與社會生活經驗有差距，不容易引發學生共識或興趣。例如在歐盟、結合國等國際組織或會議上，譯者大多從事譯入母語的專業工作。但弗成諱言，若是與英譯中妙技的易學難精相較，中譯英技能只有難學更難精（對教師而言還可加上難教），是個畢生學習的永續過程。而譯例大都引自中英對比的報章雜誌或書籍（紛歧定會註明出處），但卻很少就這些譯例的翻譯技能和說話利用加以說明，這種編寫方式對同窗的幫忙有限翻譯事實上，目前在市情上或網路上要找到中英對比的文本極度輕易，同學可以自行研讀學習。因此本書的首要功能其實不在於提供中英對譯的例句，而是就這些譯例的內容剖析其翻譯的方式策略和英文的遣辭造句，闡述中譯英過程的多元性和可能性，進而啟發同學的翻譯意識和策略利用翻譯

　　有鑑於中譯英技術的重要與教科書質量不足的逆境，筆者深覺有責任為國內翻譯教育盡份心力翻譯只是撰寫中譯英教科書比起英譯中教科書加倍不容易，英文譯文中某些細微語意和氣概是我們非英語母語者難以精準表達的，還是需要英語母語者的潤飾校正，才可確保譯文品質能登大雅之堂翻譯顛末一段時候的準備籌劃，筆者召集的寫作夥伴除之前合作興奮的作者群以外，此次還有兩位英語母語的博士生兼資深譯者加入，聲威更為頑強，終於在2016年啟動中譯英教科書的寫作計畫翻譯

　　這本《中英筆譯》的完成有如跑了一場馬拉松，不但期程長達兩年，進程更是一波三折翻譯簡單來說，作者群個個身兼多職，從大學教師、博士生、口筆譯者、研究員、甚至於新手媽媽等，各類成分所肩負的重責大任糾纏一起翻譯加上本書的寫作難度高，我們的自我期許更高，歷經數次修訂校訂才脫稿翻譯編寫的進程固然辛苦，但華碩翻譯公司們多位作者透過彼此不同特長和概念彼此進修，為本書激盪出更多更好的設法翻譯而初稿內容也曾在某些大學的翻譯教室教授，獲得學生相當好評。本書經由作者群的精心編寫，造就出以下諸多特點：

　　(1) 強調中英說話佈局的對照分析，透過對中英文差別的認識，便於讀者更有用率履行英譯，並能闡述英譯的方式和過程。列國翻譯專業訓練大多以譯入母語為優先，很多學者也認為一般譯者的母語能力優於外語能力，從外語譯入母語的譯文通常較為流利天然，高於母語譯出外語的品質 (Pokorn翻譯社 2005)，因而翻譯教授教養多以譯入母語技能為練習專業譯者的重心，行有餘力再兼及譯出外語的技能。這些譯文都已經由過程出書社編輯和審定者的檢視，具有必然的品質。此外，國內許多教師因缺乏中譯英實務經驗和翻譯講授練習，常把中譯英教得像是在教英文寫作，將學習的核心放在英文的用字遣辭和文法准確性上，而疏忽了中譯英的觀念與技巧，包括如何譯出原文的體裁氣概和篇章特色等，這長短常惋惜的事。

　　上述這些特點在翻譯教科書中較為少見，是本書作者群在多年翻譯實務與講授經驗中提煉結晶的成果，期待能與國內師生分享，提升中譯英講授的品質。