期中考前一週在環球上全民英檢課時，發生了一個事件。那天上到第二堂時，有五個女生在她們的「首領」小娟(假名)向我請假先離去之後，她們決定也跟著蹺頭。當時是下課時間，而我正在和另外兩個學生聊天，她們一行五個小妞從我面前走過時，我問她們說：「你們也要走了喔？」她們卻假裝沒聽到，頭也不回，加緊腳步離開教室。我知道她們不敢回我話是因為心虛，不過，當時那個場面對我來說不僅難堪，還有受傷；我心裡好生難過，我跟人互動，人卻不理我，先不談什麼老師的尊嚴，我心裡更多的是氣憤，怎麼會有人這麼粗魯呢？

沈澱了幾天，我在思索著該如何處理這件事情，依照以前的行為慣性，我大概會不去處理，但心中會留下與對方的疙瘩。這次，我問了問自己，我的瞭解是什麼？浮現的答案是，我用真心對人，這點要讓對方知道。

到了隔週期中考時，我一進教室沒有先發考卷，反而在黑板上寫下兩個英文單字：Responsibility 與 Freedom，接著我問底下的學生這兩個英文單字的意義，馬上有學生說出來，我把中文的意思「責任」與「自由」分別寫在這兩個單字的下面。接著，轉身對著那幾位慣常坐我右前方的小妞，我很慎重地說：「之所以談到這兩個單字是因為你們幾位上星期的行為，小娟當天離開前有跟我說明她必須提早走的原因，但你們呢？你們有種蹺課，卻沒膽跟我說！並不是我沒看到或是不准你們走，是我剛好看到了，自然會問你們，但是你們當著我的面一句話不敢回，裝作沒這回事趕緊逃離教室。如果你今天沒有辦法為自己的行為負責，那麼你就享受不到自由。什麼是自由？我不是指行動上的自由，做為學生你有權利蹺課，沒人能攔得住你；我相信小娟走出教室時，她的內心是心安理得的，但請問你們那天那樣落荒而逃，你們是心安的嗎？我尊重你們每個人，但如果你們的行為不值得我尊重，我以後也會把你當空氣一樣！」

底下的幾個小妞，有人頭低低的，也有人看著我，臉上似乎浮現出些許悔意。我繼續說道：「我講這些話，是對事不對人。今天換做是其他人做出這種行為，我也一樣會提出來。」在環顧全班同學之後，我接著說：「在這個教室裡，我教你們的知識沒什麼大不了，這是國中程度的東西，哪一天你們弄熟了，你也可以教別人。但我有一點跟你們不一樣：我懂得怎麼尊重別人。」我覺得自己並不是為了老師的角色而自認為有教導學生該怎麼做人的責任，我只是拿我的真心去回應她們，並讓她們知道發生了什麼事情。最後，我跟她們說：「回去把責任這個英文單字連同中文寫50遍，不必寫自由；一旦你懂得為自己的行為負責，你自然會嚐到自由。」

這禮拜一上課時，小妞們就自動自發地將幾個人寫的紙張聯合收好交到我手上，我有點意外，因為上星期講完那番話之後，我其實不知道她們究竟作何感想，我只是趁她們考完聽力後，在寫閱讀測驗時，放了 Angelika的’Into Grace’ 給她們聽，想說罵完之後，給她們的傷口擦擦藥，她們大概覺得這老師很奇怪，考試時候居然還放音樂給學生聽！至於她們是否真的會乖乖接受罰寫，我還真的不知道。

收下那幾張紙之後，心裡鬆了一口氣，伴隨著些安慰的感覺，我知道我所傳達的訊息她們收到了。我跟他們說，她們交出來的這幾張紙都會夾在我的教學日誌裡；結果回家一看，其中一個小妞的Responsibility 拼成了Responsiblity，就這麼寫了五十遍的錯字，真是好氣又好笑....