【六甲】小凱的彩色畫筆

文/課輔老師 邱珮綺

小凱(化名)是中年級的小男孩，因為學習障礙的緣故，對他來說，完成課業是件很吃力的事。在仍不確定數字怎麼寫、量的概念還模糊的情況下，他得和班上同學一起進行四位數的加減乘除，對他而言，就好像是一座又一座需要慢慢翻越的高山。

剛開始來到課輔班的前幾天，為了想趕快和其他人去玩，他總是以最快的速度敷衍了事，就說：「我寫完了！」隔天被家長和班導師發現後，陸續受到關切，讓他有些慌張。

我觀察到他的不安，於是找他對話：「小凱，我知道寫作業很辛苦，有些題目對你來講很難。但你如果一直說寫完了，但其實沒有，最後被老師和媽媽發現，是不是會更緊張？」

「嗯！」他低頭小聲回答。

「所以，首先你得自己先把作業拿出來，可能有一些你不知道怎麼寫，但我們一起想辦法。老師可以陪你寫，好好寫完就不會有人說你課業沒做完了，不是嗎？」

從那之後，他每次到班上都會先把作業拿出來，先做自己能完成的，不會的部分再由我陪伴完成。他漸漸了解需要「完成」屬於自己的任務，而在需要幫忙的時候，也學會了開口求助。

原本容易分心的他，現在寫作業，有時會專注到忘記去拿點心，那份小小的責任感，正悄悄在他心裡萌芽。

有時，小凱還是會玩鬧、坐不住，但當他想畫畫時，卻能安安靜靜地待著。畫畫時，他特別專注，握著畫筆將圖畫畫得仔細又可愛，線條也比寫字時穩定流暢許多，可以看出他在畫畫這方面，有自己的節奏與自信。

有一次，他把家裡養過的兔子畫進圖裡，兔子毛茸茸的樣子栩栩如生，我稱讚他：「你兔子畫得好可愛喔！」他笑了。從那之後，他開始會在完成作業後主動說：「老師我想畫畫！」或「老師我可以做手工嗎？」

雖然課業上仍有許多需要努力的地方，但他已經在進步，學會專注與求助，練習為自己負責，他用自己的速度，一點一點地成長，那些看似微小的改變，都是他生命中重要且值得鼓勵的前進。