暑假啦

中文學校這學年的最後一天（6/1），我為每一位學生製寫了一粒石頭，學生們也很高興自己的名字在一粒小石頭上，⋯⋯一粒是給學生的妹妹（小社牛）。一位家長寫來電子郵件：「⋯⋯也謝謝老師花心思製作這麼漂亮又有紀念意義的中文名字在小石頭上面，我家小孩第一時間就展示給我看，可見小孩也是很喜歡。」

製寫石頭，由選石頭、磨擦、洗淨，之後以小毛筆在石頭上一一書寫學生的名字，最後噴上防水的亮光潻。一筆一畫書寫時，我想到作家張曉風一九七五年的散文〈唸你們的名字〉——「名字是天下父母滿懷熱望的刻痕」。

每一顆石頭都很獨特，寫上他們的名字（水洗不掉😜）更是獨一無二，希望他們在中文的路上其堅如石，在人生的路上發揮他們獨一無二的潛能。

6/1也是結業典禮，三位女生請假，學生們分享了他們的暑假計劃，不少位會回台灣，滿心期待；有學生暑假還要修課，修健康課，很遺憾無法回台灣去吃喝玩樂。課堂上六位女生、六位男生，正好分成兩隊競賽，兩隊各自排棒次，自行訂定比賽項目，一一PK競技（有自然科答題、五子棋、伏地挺身、畫孫悟空⋯⋯ ），各個玩得不亦樂乎。其中的伏地挺身，當然是男孩子出的項目，女參賽者見此項目立即投降，直說：「我一個都做不了。」畫孫悟空時，我得去面壁（不許看誰畫哪一張），一張孫悟空很細緻，另一張不僅有孫猴子，還將師父、師弟倆也畫出——我適時介紹了成語「畫蛇添足」，畫猴添伴。我也 深知，這些歪扭的孫悟空畫像，何嘗不是孩子們在中文世界裡探險的地圖？

第一節下課鈴聲響，下課時男女學生們還在比賽（從來沒看到學生們下課還這麼專心🤣），2:2競爭激烈中，我都在尋思，如果平手的話要加一個比賽項目呢（tie-breaker)。

忽然，對面六班的一位女學生來門口探頭，那眼神似乎在說，「下課了，您這老頭，不，是老師，怎麼還不出來（休息）玩？」這女孩我也不知其名，姑且稱她為A。A身材特矮小，下課時常與另三位同班女同學在樓梯走廊間玩耍，在樓梯的手扶欄杆上玩倒掛、溜滑梯（危險動作乎？）引起我好奇常去觀望、聊天，當然，六班的尚老師也會去關注。因而熟悉，可以無話不談（哈，我或有無話不談的嘮嗑功夫）。據尚老師說，A在公立學校是三年級學生（難怪身材特矮小），因為中文程度佳，所以，直接跳讀六年級。當天無法下課出去玩了，門口探望的A 眼中跳動著好奇的火花，我就將她招進九班教室內，讓她看九班學生間的激烈比賽與喧鬧，並給她挑選小貼紙，她也很高興。或許，A會再跳級，直接由六班跳到九班來？

 最後成績，女生以4:2勝出，贏得了PTA提供的學生獎品兌換卷。

第三節結業典禮時，所有班級在「大禮堂」集合，我竟然獲得了美東中文學校頒發的「優良語言教師」獎狀。當獎狀意外到手時，我想起家長卡片上的話：我「讓九班同學又再一次對學習中文感到興趣」——這或許就是最好的評價。

我因材施教，課堂上給學生的自由度算挺大的，有學生在打毛線，有學生在做星星折紙——這或許是他們減壓的方式之一吧？我說中文或有魔音穿腦的潛在誘惑，讓他們至少也 得聽中文，他們一邊做、一邊聽，偶爾還要回答老師的抽問，又或帶著學生一起玩——寓教於樂。那位常常摺紙的學生，當天送我一個大星星，還畫上笑臉😊，真是可愛。

帶著學生「玩」，對我來說是如魚得水（我是雙魚座），更增加了我的寫作素材⋯⋯關於九班，今年共有三篇文章被世界日報採納。

當天中午的教師自助餐會上，七班老師的一對兒女也跑來跟我玩，要陪他們玩撲克牌：心臟病、大老二⋯⋯玩得不亦樂乎！我也拿出我的魔術撲克牌，為他倆表演魔術🪄當撲克牌在他們眼前反反覆覆都選出同一張牌時，兩個孩子瞪圓的眼睛比撲克還大。哈，唬魔小朋友，我是專業的。

教書，即教學相長，也讓我越長越年輕，越活越快樂😊。看著這些在英、中文世界裡快樂成長的孩子，我忽然明白，教育的真諦或許就是守護這份學習的熱情。祝福所有師生都有一個充實的暑假！

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