🌲在導師課中，看見教育的溫度（作者：高淑芬老師）🌲

#高淑芬希望寫作教室

第一次協助導師課務，

真心覺得，

感謝，是我最大的感受。

在學校裡，每一位老師，

都在默默為孩子做「基礎建設」，

不論是知識的養成，

還是日常生活中「規範」與「責任感」的建立。

這些努力，是一座教育的地基。

我過去在國中輔導室、安親班都教過書。

見過孩子認真，也見過孩子掙扎。

有些孩子識字慢、記憶難，

語詞量不足，國語作業只能照抄答案。

不是不努力，而是「工具」還沒準備好。

那時我年輕，還在念研究所，

曾試著為學生爭取「作業減量」，

請家長和導師溝通，

卻被當時的安親班主任怒斥。

多年後回想，仍會想起那個女孩，

她現在還好嗎？

有沒有跨過那道學習的山？

——

現代父母很多雙薪家庭，

學校老師和安親班老師

可能有協助孩子上的合作。 

昨天我意外接到一位擔任安親班老師朋友的電話。 

她問起，

妳是不是代課OO老師的課？

有一位同學XX，堅持國語作業⋯⋯。 

我對孩子說明，按照原導師規定，

並且明確告訴孩子，

同學的作業是如何的，

而且他也不在作業減量的名單裡面。 

同時，

提醒孩子不要為難安親班老師，

班上同學很多，

都需要老師協助。 

你要乖乖遵守規定喔！ 

——

我的孩子也曾經是「作業減量」的名單之一。

但是感謝一切

孩子努力跟上大家的腳步。

——

如今，我更明白，

學校能協助的不只學科，

還有「人際關係」。

我的孩子是亞斯，

從早療、職能、心理諮商、兒童心理門診，

我都陪著走過。

有時家庭生活真的是「水深火熱」，

但因著外部資源，

我們一次次找到呼吸的空間。

也因此，我懂得更多孩子的不同步，

不再只是「問題」，

而是一種「需要」。

——

代班這幾天，

我很努力記住每個孩子的臉、名字、座號、個性。

在課堂、走廊、健康中心，

都能看到他們成長的小光點。

昨天，我寫了一段訊息給家長，

這是我想留給孩子，

也給自己的一封信。

——

（以下是我的訊息內容）

各位夥伴好

（高老師來報告一下這幾天近況）

感謝各位同學、家長們的協助 

進班這些天，

學生在團體中，

學習互相幫助，互敬互愛。

偶有衝突，

也能為自己的行為負責、道歉，

甚至陪同同學去健康中心。

當有人哭的時候，

有人前往安慰，

孩子們也有遞送衛生紙的表現，

這也都是相當值得肯定的高貴品格。

更看得出孩子們，

在一次一次的相處中，

各方面

更加成長茁壯。

也很感謝孩子們像天使一樣，

認真完成作業，

也協助老師發還作業，

幫助同學，

真的很感動呢！

感謝OO老師用心經營的班級，

是一個很可愛的團隊👍

接下來是中秋佳節連假

祝福各位

中秋愉快❤️

平安健康❤️

🌟我有偷偷提醒各位孩子

注意衛生保健，月餅、烤肉、柚子很好吃，還是要注意腸胃，不能吃太多喔！

——

教育現場有時繁瑣、混亂、疲憊，

但每個微小的善意、每次對話，

以及，每個懂事的瞬間，

都讓我再次相信，

老師的力量，不只是教學，

更是「陪伴成長」的那一盞燈。

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