學習障礙
2010/11/25 16:51
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學習障礙
昨天晚上我給學生考試。這是這學期的第三次考試。
時間過了十幾分鐘後﹐約翰拿著試卷來問我其中一題的答案。我說現在是考試時間﹐我不能告訴他答案﹐而且那一道題我在為他們復習的時候﹐已經強調過了﹐為什麼他到現在卻不知道答案？顯然的﹐他在我為他們復習時﹐他根本沒用心聽。
他怏怏的回到他的座位。過了幾分鐘﹐他來跟我說﹐他身體不太舒服﹐要去上廁所。我沒法不准他這個請求﹐只好讓他去了﹔我突然想起﹐上次在考試途中﹐他也是以同樣的理由要去上廁所的。
他從廁所回來﹐過了幾分鐘﹐他又拿試卷來問我同一道題目的答案。我強忍著逐漸失去的耐心告訴他﹐剛才我已經說過﹐現在是考試時間﹐我不能告訴他答案。
學生一個個交卷﹐教室內只剩下這位學生了﹐距離下課時間還有四十分鐘。時間一分一秒的過去。我提醒他剩下十分鐘了﹐剩下五分鐘了﹐剩下兩分鐘﹐該準備交卷了。
我看看手錶﹐已經九點鐘了﹐所以走過去要收他的卷子。他不肯交卷﹐要我延長考試時間讓他繼續答卷。我說我不能這樣做。他振振有詞的問我為什麼不可以？
我還是壓抑著越來越失去的耐心。我說除你之外的最後一個學生﹐在四十分鐘前就交卷了﹐可見考試時間是充裕的﹐大家給予同樣多的考試時間﹐我不能給你差別待遇﹐因為那對其他學生是不公平的﹐此外﹐這個考試裡絕大多數的題目﹐都是在我為你們復習時﹐強調說會考的題目。
這是我在這個學校﹐第一次教電腦概論和應用軟體的課程﹐學生裡沒有一個是主修電腦或是資訊的﹐除了其中有兩、三個比較認真外﹐大部份學生都不肯用心。第一次考試﹐我給他們五十道選擇題﹐原想學生們可以輕鬆得高分﹐沒想到改完試卷﹐大出我的意外﹐因為沒有一個人拿 A 或是拿 B﹐而且大部份是 F。在無奈中﹐我只好給每個學生加二十分。我對學生說﹐以後的考試我都不會再加分了﹐不過﹐課本中每一章最後的自我測驗題目﹐會被我做為考試題目。在講授完每一章後﹐除了復習內容﹐強調重點之外﹐也一起閱讀自我測驗題目和提供答案。我對學生說﹐現在你們都知道考試題目會來自那兒﹐你們應該可以好好準備考試﹐得到好成績了﹐要是你們在這種情況下都還不肯去讀書﹐我可就幫不了你們的忙了。第二次考試的結果﹐還是讓我大失所望。在這所學校兼了十幾二十年的課﹐只覺得學生的素質和學習的態度﹐是每下愈況。
約翰這個不到二十歲的年輕學生﹐給我的第一個印象是聰明伶俐﹐後來看到他每次來上課都遲到許久﹐在教室裡也不安份﹐考試成績當然是不好的﹐我對他的印象就越來越壞起來了。
我自他手上拿取試卷。他仍追問我為何不能延長他的考試時間？我說﹐考試時間是早就定了的﹐為了公平﹐我不能對任何人有差別待遇。
這時﹐他突然對我說﹐他有「學習的障礙（Learning Disability）」﹐他理應有差別待遇！他的話真是大出我的意料之外！我說﹐如果你有「學習的障礙」﹐你是不是在開學時就應該告訴我？為何你等到學期快要結束了﹐只剩下兩個多星期了﹐你才說你有學習的障礙？
他說﹐如果你不相信﹐我可以拿醫生的證明給你看。
時候已經不早了﹐我累了﹐不想跟他再耗下去﹐對這個學生整個晚上的糾纏﹐我感到相當的不悅﹐我懷疑他所謂「學習的障礙」的說法﹐但是我也不願意妄下結論。這就是情與理間想尋到平衡點的難處。我不能輕易相信﹐因為如果我受騙而讓他得逞﹐給他特別的優待﹐那麼對其他學生是很不公平的﹔相對的﹐萬一他真的是有學習的障礙﹐我卻不給他特別的考量﹐是欠缺同理心﹐對他也是不公平的。
所以﹐我儘量的冷靜下來﹐很平和的對他說：「如果你是有學習障礙﹐那麼你應該先取得醫生的證明﹐然後去跟系主任談﹐主任會通知我該做的事情﹐因為學校應該有既訂的政策﹐而我只是個兼任的教師﹐必須遵照學校的規定來處理這件事﹐我想那會是公平合理的方式。」
學生離去後﹐我的思潮洶湧。目前我無法判斷﹐這個學生是有意找藉口矇騙我﹐希望獲得加分或是其他特別待遇﹐還是真的有學習的障礙？我沒法了解為何他到此刻才跟我提這種事？我只能理性的秉公處理。如果他拿不出證明﹐我不會給他任何優待﹔如果他真有證明﹐我會一切按學校的規範去處理。
我想﹐這個星期的感恩節過後﹐下個星期大概會是很有意思的一個星期。
(2010-11-24)
【附記】
昨天 Director 薇樂莉亞打電話給我﹐說我們好久沒一起吃中飯了﹐明天是感恩節前夕﹐許多人已經休假﹐她比較不忙﹐只有一個會議﹐問我是否有空一起吃中飯？我說﹐好。
我們在離公司不遠的餐館吃炒飯和炸雞翅﹔我們都喜歡那兒的炒飯。我們邊吃邊聊﹐談家人﹐談退休計劃……她說潔西卡陞為空軍中校了。潔西卡是她的女兒﹐我第一次看到她大概是十一年前吧？那時到公司來看她媽媽。她的身材勻稱﹐留著長髮﹐非常的年輕、親切、有禮﹐離去時還跟我擁別。那時她只有二十四、五歲吧？一轉眼﹐她成家﹐有了兩個小孩﹐到了三十四、五歲﹐官拜中校﹐時間真是眨眼就過啊！
到了下午兩點鐘﹐薇樂莉亞私下通知我們說﹐明天是感恩節﹐兩點半就都回家去吧﹐不必呆在辦公室了。Happy Thanksgiving！
我回到家﹐看到陽光普照﹐氣溫華氏 72 度﹐天氣舒適美好﹐趕緊換了衣服和鞋襪﹐趁著天色仍如此明亮﹐便出去走了十公里﹐出了一些汗﹐身心都暢快。
Mozart - Piano Sonata No. 16 in C major kv 545 - 2 Andante
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1樓. BEVO2010/12/04 22:31Learning Disabilities (LD)
College students with LD (or all other types of disabilities for that matter) should request services through Students with Disabilities Office. All universities/colleges in the U.S. should have an office as such (name can be varied), as regulated by American with Disabilities Act and Section 504 of the Rehabilitation Act . The office will decide whether the students with disabilities are deemed appropriate for receiving instructional and test accommodations. If the office decides that a students is eligible for instructional and test accommodations, the office will issue a document that lists some possible accommodations for that student. Possible accommodations for students with LD could include, but not limited to, designated note-taker, longer testing time, taking tests in a separate setting. All instructors of that student should follow the suggestions.
