【暖身串場的法寶 ~ 兒謠暖身活動帶領技巧】
學習目標:
1. 示範不同類型的兒歌、手指謠
2. 簡單的律動教跳
3. 掌握動作與聲音、節奏的唸唱、比劃技巧
4. 改編創作兒謠的內容與動作
一、兒歌手指謠的特色:好唸、好記、好玩。以唸唱、動作的比劃參與主題內容的改編創作,吸引孩子的注意。
唸唱兒謠的功能:孩子的學習需要注意力的啟發,會對有興趣的事物,投入較多注意力。我們將兒歌手指謠定位於暖身串場的功能,先帶暖身活動讓較少餐與團體活動的幼兒靜下心來,再開始講故事,讓故事媽媽與孩子的互動比較容易成功。
其具備好唸、好記、好玩的特性,是營造遊戲閱讀環境的暖身活動,容易吸引孩子的參與、模仿與集中注意力。唸唱與動作姿勢的比劃,奠定孩子閱讀的聽、說表達能力,並促進動作性的強度。
示範:《一二三四 健康操》
寶寶動動手指謠清單;
- 中國傳統兒歌(傳統兒歌是一種口傳文學)
名稱 | 內容 |
大姆哥 | 大姆哥、二姆弟、三中娘、四小弟、小妞妞來看戲。 手心、手背,心肝寶貝。 |
小老鼠 | 小老鼠,上燈台,偷油吃,下不來; 叫媽媽,媽媽不來,叫爸爸,爸爸不來,嘰哩咕嚕滾下來。 |
黑貓白貓 | 廟外頭一隻白白貓,廟裡頭一隻黑黑貓。 黑黑貓背白白貓,白白貓背黑黑貓。 |
大魚來 | 大魚不來小魚來,小魚不來螃蟹來; 螃蟹來了小魚來,小魚來了大魚來。 |
- 現代親子遊戲動動兒歌(多已加入動作與聲音的遊戲情境)
名稱 | 內容 |
毛毛蟲 | 毛毛蟲,鑽進洞,轉一轉,挖一挖,拉一拉,拔蘿蔔。 |
毛毛蟲握手 | 大蘋果裡有大毛毛蟲,小蘋果裡有小毛毛蟲。 握握手,作朋友,你來我家吃蘋果,我來你家吃蘋果。 |
炒蘿蔔 | 炒蘿蔔、炒蘿蔔,切切切;包餃子、包餃子,捏捏捏; 滾雞蛋、滾雞蛋,嘰哩咕嚕滾到肚子裡。 |
小小地 | 小小地,種小花,灑灑水,開小花,長高了---〝bo〞! 中中地,種中花,灑灑水,開中花,長高了---〝bo〞! 大大地,種大花,灑灑水,開大花,長高了---〝bo〞! |
啄木鳥 | 啄木鳥,敲一敲,往下敲、往上敲,看見蟲蟲趕快咬。 一隻、二隻、三隻、四隻、五隻,通通都吃掉。 |
化裝舞會 | 戴眼鏡、戴耳環、夾髮夾、戴項鍊,再捏一個大鬼臉。 |
坐車車 | 安全帶,扣起來,坐車車,去爬山,向左彎,向右彎, 緊急煞車 ─ 向前彎。 |
公車 | 公車的輪子,轉呀轉、轉呀轉,車上的喇叭,叭叭叭、叭叭叭; 車上的零錢,ㄎㄨㄤ ㄎㄨㄤ ㄎㄨㄤ、ㄎㄨㄤ ㄎㄨㄤ ㄎㄨㄤ; 車上的娃娃,哇哇哇,哇哇哇;車上的媽媽,噓噓噓,噓噓噓; 車上的司機,嗶嗶嗶、嗶嗶嗶,到站了.......,請下車。 |
丫頭上樓 | 小丫頭,爬上樓,請問你家有幾樓? 一樓、二樓、三樓、四樓,怎麼爬都只有四樓。 |
打開傘 | 一二三,打開傘,走一走,看一看,雨停了──收傘! |
◎ 變化玩的人數,加入動作聲音的引導(擬聲詞、壯聲詞、動物的叫聲):《毛毛蟲》、《毛毛蟲握手》、《打開傘》。
孩子的學習範圍從認識自身開始→ 認識朋友→ 認識團體,所以讓孩子進行感官的探索,也是認識自我的方法。
孩子的語言發展較不流暢,從簡單的「車車」(一歲時)→ 「我要坐車」(三歲),可以講完整的句子,暖身活動最主要的是語言上的表達,所以帶活動時也要由簡單到複雜,改編時需考慮孩子年齡與成熟度。
比較《毛毛蟲》與《毛毛蟲握手》,《毛毛蟲握手》最後一段加入猜拳,猜拳有輸有贏,其實是一種規則性遊戲,幼稚園中班以上的孩子,比較能接受輸贏輪流的概念。遊戲性質兒歌,二個人玩較自己玩有更多趣味性,孩子的成長需要挑戰性,面對年紀較大的兒童,可以設計提升遊戲困難度。
◎變化動作大小與唸唱速度的快慢:《小小地》、《啄木鳥》、《大魚來》
(小小地)由一根手指頭 →( 中中地)食、中指一起 → (大大地)整隻手,還可以加快(或減緩)唸唱速度和改變聲音大、中、小等。兒歌傳達幼兒認知概念,越小的幼兒學習越依賴五官學習,如視覺、聽覺等,必須透過實際參與,具體的來認識,透過此首兒歌的比較方式,可以認識小、中、大的概念,最重要的是要根據孩子的年齡、成熟度設計,太小的孩子不適合困難的遊戲,免得玩不起來的挫折感,反而降低孩子的學習興趣。
《啄木鳥》可以改變樹的大(整個人)或小(手臂),從一個人到二個人玩,可以變化人數和改變部份或全體的肢體動作。
《大魚來》二個人玩時可以在互相的身體上遊來游去,可以變化動作的大小,本首傳統兒歌還隱含著生物鏈的概念。
◎變化內容主題人物的角色:《化妝舞會》、《小老鼠》、《小丫頭》。
《化妝舞會》可以讓孩子自行選擇如何打扮,甚至男、女也有不同的打扮方式。也可以先打扮好了,在讓孩子猜兒謠中的角色人物,如聖誕老公公「戴紅帽、掛白鬍子、穿紅衣、穿靴子,背大布袋,再捏一個大鬼臉」,改編時要與孩子的生活經驗結合。
傳統兒謠注重聽與唸,但我們可以加入動作設計,像《小老鼠》可以爬上夥伴身上搔癢及改變原本的「爸爸」、「媽媽」角色,加入爺爺、奶奶等,增加幼兒對家族成員的認識。
其中遊戲性質較高的是《小丫頭》與《打開傘》,安排活動時可先由一個人玩的兒謠,玩開後再接可以團體玩的兒謠。
二、兒歌手指謠的帶領技巧
1. 〈開胃菜〉:兒謠時間的長短,要能視活動流程的安排、聽故事者的反應,即時結束或延長。
要注意的是孩子的專注力也有高潮與低潮,如果把孩子全部的精力都投注在手指謠帶動上,進行正式活動時,可能孩子就沒有興致了!
2. 〈簡單的開始〉:唸唱兒謠的聲音與動作節奏的表達要清楚、流暢、有變化,避免單一乏味的唸唱。
如果只是一個口令一個動作的教唱,會讓孩子失去興趣,可以串一些小故事讓兒歌更生動,開始的動作要進行分解示範,切記要慢慢來,不能太急、太快。唸唱兒謠前,預先進行動作、節奏的分解示範,可以增加孩子的理解力和參與感。
帶領的同時需加入動作的示範和語言的提示,帶領人要一直提醒孩子下一個動作,對兒謠越熟悉的小朋友,參與度越高,圖書館每個月可以只安排二首兒謠,每個禮拜加入不同不同變化輪替即可。
3. 〈貼近生活經驗〉:改編創作時,要保持原兒謠的節奏與趣味性(尊重原兒謠的創作精神),變化的內容要貼近孩子的生活經驗,孩子比較容易領會,進而產生趣味性。
- 2樓. candy2009/12/28 13:05書單
請問是否有書單呢?
謝謝
說故事書單
小魚媽媽 於 2009/12/30 05:03回覆書名 作者/繪者 出版社 好吃的食物 DK 上誼 小波的歡樂農場音樂書 Eric Hill 上誼 牛來了 中國傳統兒歌/張振松 信誼 打開傘 李紫蓉/崔麗君 信誼 小貓頭鷹 馬丁‧韋德爾 上誼 抱抱 傑茲阿波羅 上誼 猜猜我有多愛你 麥克布雷尼/安妮塔婕朗 上誼 晚安猩猩 佩琪‧芮士曼 上誼 親愛的動物園 羅德坎貝爾 上誼 小金魚逃走了 五味太郎 上誼 誰吃掉了/藏在那兒呢? 五味太郎 上誼 好餓的毛毛蟲 艾瑞卡爾 上誼 從頭動到腳 艾瑞卡爾 上誼 張開大嘴呱呱呱 肯思‧福克納那/喬納森‧藍柏 上誼 母雞蘿絲去散步 佩特‧哈群斯 上誼 棕色的熊、棕色的熊,你在看什麼? 比爾馬丁/艾瑞卡爾 上誼 鱷魚怕怕 牙醫怕怕 五味太郎 上誼 老鼠偷吃我的糖 鄭明進 信誼 - 1樓. 風的心聲2009/12/02 08:15好精采喔
感恩您的分享不客氣! 小魚媽媽 於 2009/12/02 19:07回覆