~ ~   球場  ~ ~

        此刻，閉著眼，聽著周圍近乎沸騰的加油聲，握著羽毛球拍，我，站在球場上，深呼吸一口，享受著球賽開始前最後的放鬆。

        "嗶---"球賽開始。我緊握著球拍，打出一個完美弧度的發球，操控著輸贏命運的白球在場中央象徵了一方的歡樂與另一方的悲傷，對方回打過來，完美的跳躍姿勢將那顆小白球打落在球場的死角；我，沒有接到球，才一開始就失誤了。不過，我並沒有頹喪，畢竟這才是起頭而已!

        純白的羽球在空中飛舞，有時就像老鷹一般快速俯衝而下，有時又像彩帶般輕盈滑落而下；在球場上的雙方，藉著一顆羽毛球，有時強而有力的展開殺球，時而輕巧打出個使對方措手不及的短球。球兒舞得曼妙，對方和我則廝殺得緊張。

       他一分、我兩分；我三分、他四分。互不相讓的兩人，在球場上使出渾身解數，竭盡力氣打出一顆顆好球  ，分數始終在拉鋸中。眼看平手的我們就要爭奪那最後的一分，汗水淋漓的我，心跳開始加速，氣喘吁吁的他，眼神變得更為機警。我將操縱勝利的羽毛球向上一拋，打出最後一球，在空中，它跳躍著高雅的圓舞曲，卻立刻被對方的手勁用力一揮，改變了方向也改變了舞姿、它跳著熱情的探戈奔向我，突然"咚"的一聲，詭異的落在我的前面，那深沉的落地聲音，伴隨著"嗶------"的哨音，球賽在我的詫異中結束了!

       人生就如球場，即使真的努力過了，結果依然有可能是令人失望。在人生的球場上，我們和每個對手廝殺過招，儘管受了傷，心裡淌血，依然要在這個唯一的球場上拼命下去。在這個擂台上，有歡笑，也有淚水，但是挺直胸膛，在有所成就之前繼續向前奮戰，是唯一的選擇。

        此刻，閉著眼，我，微笑的接受了輸球的結果。

(後記)

雪人的作文，平日不容易讀到，作文本放在學校，段考作文也很少分享給老媽雪人娘看，加上放牛吃草習慣，國中階段，幾乎沒讀過雪人的作文，心中好奇逐日增加。轉眼，基測進入200天倒數，雪人娘忍不住哀求，請雪人將作文丟給老媽我聞香，以解好奇難忍之苦!

雪人勉為其難答應，開放作文簿讓我閱讀，這一讀，我明白小時候讓雪人學作文的投資是值得的，至少孩子的文思流暢。

徵得雪人同意，把她一篇作文貼上來，讓家長明白投資寫作，不輸給數理和英文。當然，假以時日，孩子需要更大量閱讀，才能寫出才情兼具的佳作，不過眼前，能夠應付基測的需求，學作文也是一種實際的考量，畢竟基測的作文也佔了12分!

沒有參加過任何羽毛球比賽的雪人竟然可以寫得煞有其事，可見作文老師引導的貼切。雪人堅持繼續上作文的才藝課，看來是有道理的。

如果您的孩子還在國小階段，不妨打聽你家附近是否有敎寫作的優良教師，讓孩子學習如何去描寫去敘訴，如何去說出故事中的啟發，應該有助於國文的學習!

記得雪人娘小時後唸書階段，致命傷的科目就是作文，國文考試每次都是95以上，但是寫作文的時候就毫無能力架構一篇精彩的文章，充其量只能寫出像問答題般的論說文，老師們都很好奇為什麼我國文成績這麼高，卻寫不出一篇好作文。

這答案，一直到我當了老師，我才明白箇中原因，國文考試是有標準答案的考試，就像數學和理化，有一定的公式和定哩，追尋線索，答案就可以找到，史地和公民也是一樣，國文的字音字形也是固定標準答案。要考高分對認真的我並不難，唯一讓我頭痛的就是作文，寫作是見題要審題、解題、能破能立還要會收尾。當年的我，從小閱讀不多，除了課本幾乎沒接觸過童書，加上自己是個安靜害羞的孩子，常常搞不清楚狀況，所以要寫出像樣的文章真是難如登天，在高中的時候，作文課甚至多次被老師批個60分，因為文不對題。

雪人的國文老師很棒，課內課外補充甚多，讓孩子的國文字音字字形字義，以及文義的體解都不成問題。而堅持送雪人出去學作文，除了彌補自己小時候寫作的恐懼感之外，希望孩子多一點下筆的機會，唯有透過實際下筆，孩子才能夠因為實作而有機會磨練。

現在雪人看電影，除了娛樂之外，更懂得思考，常會將電影人物和情節，與生活裡的點點滴滴做連結思考，這樣的花時間和心力，值得!