報載全台知名的北一女中樂儀旗隊，部分學生不滿學校接「商業場表演」，傳真媒體控訴樂儀隊淪為賺錢的工具，練習時間太長已嚴重影響課業的學習，似成了學校的搖錢樹。

我服務的國中沒有樂儀隊，但是有競技啦啦隊，這在南部鄉下的學校可以說很少見，學校並無舞蹈班，這些成員(都是女學生)也沒有舞蹈相關的基礎，可以成隊真是奇蹟。

這個社團為何成立？大多數老師至今仍不清楚，成立之初全縣僅一隊，縣內初賽是當然的第一名，多次到台北參加決賽，決賽的隊伍都是來自中北部的學校，而且多數學校都以舞蹈班為班底，參賽成績可想而知。

不過每次縣府舉辦重要集會或運動會，為了炒熱氣氛，本校啦啦隊是必定受邀的團隊，即使是在星期假日也要前往表演，為了有更佳的品質必須增加練習時間，連上課與考試都得犧牲，但由於主其事者是學校極資深的老師，背後又有校長的支持，所有老師只得噤聲不語。

啦啦隊的成員全由B段班學生中挑選，但加入後往往會延宕課業的學習與影響日常行為，導師大都不希望學生被挑中，所以挑選前會交代學生，若被老師挑中可予以拒絕，因各班導師做法一致，使得挑選過程遇到許多阻礙。

資深老師認為是導師故意扯後腿，向校長投訴，校長在晨報中指示，所有導師要充分配合並鼓勵參加，且表示須發展學校特色，啦啦隊就是本校的特色，而學生來自B段班，這些人本來就不喜歡讀書，也不是讀書的料，參加啦啦隊正好讓她們找到課業以外的成就感，講得冠冕堂皇，其實就是希望這個在導師心目中，嚴重影響學生學習與行為的團體可以繼續存在。

導師為何如此反對學生參加啦啦隊呢？國中不比高中有固定的社團時間，啦啦隊的練習時間，是早自修、週會或班會，但為了縣賽、全國賽或廟會邀請與社區農產節慶表演，練習時間就不局限於原訂時間，得使用到正常課程，連星期六、日都須要至校練習，而且為了練習，讓她們與班級的互動減少，產生疏離感，回到班級時反成了異類。

雖說是B段的學生，是課業較落後的一群，但並不表示她們不愛讀書，課業本已落後，而今因為過多的練習，導致許多正課未上，許多考試未考，使成績落後更多，對課業愈來愈排斥，有許多成績原屬中等的學生，在惡性循環下，屢現逃避上課與考試的現象，班導師不願看到這種狀況；且啦啦隊成員經常不在，班級導師掌控不易，也讓導師出現管理上的困擾。

校長與主其事的老師，把B段同學定位為不想念書或根本讀不來的學生，一開始認知上就有偏差；這些學生有很多不是不讀書，只是成績較不突出而已，如果能善加引導，課業一定會有所突破；學校做這樣的認定，等於提前放棄她們，想法與作法都有待商榷。

(PS.本校啦啦隊表演有時也有演出費，不過金額很少，不像幾所知名學校樂儀隊的高價碼)