一、肢體暖身運動

二、九大句型運用在小團輔時，若小朋友不願用口語表

達時，可允許用畫的。

三、風箏與主人兩階段遊戲：學員分享當風箏與小主人

的感受。

四、請思考自家小孩是屬於風箏或主人？思考媽媽與小

孩的組合？

五、跳繩遊戲：注意力訓練

 1.四區塊象徵意義：喜怒哀懼

 2.繞圓圈進行活動，音樂停止時，表現出表情。

 3.思考所站區域的心情分享。

 4.將所站區域的心情，用定格表現。

六、分四組活動：依一天內，不同時間分組討論小孩典

型的一天。

 1.早上5:00-8:00－睡過頭、慌張、張羅早餐、

不領情。

 2.早上8:00-中午12:00－外掃、上課等下課、下

課不想上課。

 3.中午12:00-下午4:00－吃飯、不睡覺、打瞌睡

、等放學。

 4.下午4:00-6:00－放學後、安親班、才藝班、看

不停的電視。

 5.用喜怒哀懼，分四組演早上5:00到中午12:00的

相同劇情。
↓第一組以"懼"來表現劇情

 七、問題討論：如何讓小朋友利用戲劇治療？

 老師回答：用圖卡式繪本，讓小朋友選擇喜歡的ㄧ張，之後 再讓小朋友用抽籤決定情緒主角，用不同的心情 演一個故事。

※小風箏與小主人：關係的建立與界線的維繫

一、主動超前二、全力以赴三、陽奉陰違四、背道而馳

＊情緒的表達與覺察：

一、情緒的適度：喜怒哀懼

二、情緒的變化：平靜、波動、起伏、激動