這篇文章超有趣！我是建中畢業的，但是我也支持他的觀點！我認為明星學校的存在完全沒有增加整體的國家競爭力，產生的負面價值觀造成的傷害則大到難以估計！那為什麼還會有人極盡一切力量都要阻擋讓明星學校失色的改變？上述文章被消遣的是建中校長，但這絕對不是他個人的意見，他只是比較笨，自己承認有這種見不得人的封建思想而已。
堅持維護明星學校的存在，應該不是學生的主意，而是既得利益者的大人！尤其是明星學校的老師，因為學生讀名校只是過客，老師則是以此為終身職業。在我的觀點，明星學校就是階級意識！所謂的「明星」好像是指學生，但終身受益於這個「明星」光環的其實是名校的老師。當你好不容易變成貴族體系的一份子，要自動割捨放棄光環，讓自己與庶民(譬如鄉下老師)等值當然很難接受！所以我說建中校長笨，公開作這種言論，讓人注意到他是既得利益者，他應該私下偷笑感恩自己好命即可，不該得了便宜還賣乖，活該被消遣！
在真實世界中，你讀過哪個高中？甚至大學？影響真的沒這麼大！你越是自以為建中台大有實質的意義，就越會讓自己貶值！只有忘記自己的名校光環，兢兢業業的面對工作與人群，你才「可能」真的比其他學校畢業的強一點點！一驕傲就完了！所以明星學校對學生的實質意義與價值根本不大！你的價值與未來前途主要還是來自自己終身學習的態度，但是對於老師來說就完全不同了！那種身分就是你事業的終極成就了，怎麼能不在意？不拼命維護呢？
我剛開始當大學老師時就對此有很深的感觸？因為我的學校是屬於錄取分數較低的所謂「後段班」大學，老師們當然都是博士，有來自國外的，也有來自國內的，有台清交成的，也有私立大學的！多數老師們給我的感覺是：大家在意彼此的身分地位，多於如何教好學生的壓力！這真的很讓我失望！我總以為會讀到高學位的人是比較有理想性的，但事實不然。
譬如國外拿到的博士好像身價就高於國內？台大博士也好像比私立大學的博士強？如果你可以經過任何管道轉校到國立大學任教，就像一個國中老師有幸去明星高中任職，當然又比待在這個鄉下學校當「鄉下老師」要「有出息」多了！但是我覺得大學老師的價值應該是你能不能教好學生？而不是你畢業於哪個大學的博士班，更不應該是你在哪個學校任教！
如果我就是能讓「一般考試認定」程度很差的學生，在大學四年，經過我上的幾門課快速提升能力，畢業後到職場上與台大生平起平坐，我會驕傲到比當台大教授更興奮！這是真的！目前我的辦公室裡就有這樣的組合，台大碩士的表現未必比我自己帶出來的大學生好，讀過建中台大到我這邊上班就一定比較厲害嗎？沒那回事！一切都要持續的自我要求繼續努力才行，任何學校來的都一樣！
我非常確定：人的資質能力基本上差異並不大，絕對不像多數考試分數顯示的差距那麼大！甚至常常是相反的，成績太好的人常常也是最缺乏成就動機的人！因為他們在乎成績與他人觀感常常多於真實事務的成敗，這是我在很多台灣的博士教授身上看到的現象！他們通常無感於學生的表現好不好，卻十足的在乎自己是「哪間學校老師」的身分！如果這種老師是多數，大學怎麼可能辦得好？即使給他們500億的金援資助都辦不好的！
這篇文章讓我感到趣味的部分，是他用嘲諷的語氣質疑建中校長的論調，暗示這些明星學校老師只會拿學生的前途當藉口，妄想繼續保持自己近似貴族的身分！這和我之前對很多公私立大學教授的觀感類似，我認為不管是甚麼大學的教授，都應該以自己是不是有好的「產值」？來自我評價，而不是以出身或任職名校與否來定身價！好老師不論在哪裡教書，能產出好的教學或研究成果，就該受到讚揚肯定，尸位素餐的教授即使是台大教授都活該要被大家所鄙視嘲諷！
當然我在學界一直等不到這種我以為的正義，撐了十多年也就算了！目前在業界，大家彼此的評價方式就比較接近我的理想了！根本沒人在問我是哪個學校畢業的？他們找我時，眼中只看到我設計的車牌辨識系統還不錯！即使他們的公司身價數十億，我的小公司還不到百萬，他們仍然對我非常尊重，原因來自我的真實成就，而不是我的「貴族血統」，我愛死了這種感覺！業界人士有銅臭味？我看是在明星高中與頂尖大學裡面比較多勢利眼吧？
PS.前面所引用文章的結論寫得實在太好了！忍不住要在此再貼一次：
本文的切點策略，是當我們發現社會整體風氣忽略了學生個體的感受性，用看似清晰，實則抹煞個體可能性的競爭法則，用分數決定一切，並以此作為維持菁英群聚的需要性。為了凸顯其中的荒謬，我才得要提出反問：那麼老師是否也要進入同等強度的競爭機制？
我更想說的是，所謂的「世代對立」，往往出自於可以制定規則（競爭機制）的人，本身卻不受規則約束。政府裡的政治世家、企業中的皇親國戚、明星學校的老師……競爭機制不但沒有鼓勵才能及努力，反而成為了捍衛既得利益的遁詞——只有不具備權力、不能制定規則的人，才需要被檢驗績效。
如果我們能夠體認到（或者讓高中教師體認到）：人的價值，即使是狹義的，學術領域所定義的價值，也無法輕易被看似公平的考試制度給界定。教師的績效，亦不可能化約成一個簡單的分數，以此決定教師的升遷去留，那麼一樣的道理，或許我們可以對孩子們更為寬容。他們只是走在比較低的起跑點上、或是他們擁有的珍稀才能，沒辦法用現行的考試制度來準確評估。
那麼，明星學校的存在，就只是把充滿了殘缺的競爭邏輯、考試至上體系，這棟搖搖欲墜的老舊大樓合理化的亮麗外皮罷了。
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