這是我的FB上某位教授級讀者的留言，前面的話題是談到AI技術被過度炒作的狀況。看到這心裡頓時感慨萬千，不只是AI的問題，當教授十幾年間非常多的鬱悶糾結也一起湧上心頭！

我教的是大家稱為後段班大學的鄉下私立學校，還是在電腦相關科系裡面教最有挑戰性的程式設計課程！課程是公認最難的，學生是公認程度最差，可能也是最不用功的！但是我的學生畢業後還是會進入職場去找資訊相關的工作！這是多麼渺茫的一個奢望？

面對這個狀況，我想的是：既然我接了聘書要當他們的電腦老師，既然他們花了學費，帶著自己與家長的期望來上課。如果我真的做不到，不能幫他們接近那個目標，我應該立即辭去教職改做其他的工作。我本來就是海洋專家，在海測界很活躍，不會沒工作的！重點是不要替這個世界浪費資源，至少做些有用的事情。

想像一下，高中成績輸同學一大截的學生，跟他的老同學分別考進了頂尖大學和我教的電腦科系，他們如何在四年後找工作時可以跟老同學拉近差距？不求超越頂大學生，至少要能讓老闆人資多看一眼，覺得他們可能是個有用的電腦人才！

如果我稍微消極懈怠，照本宣科只教我方便熟悉的內容，四年下來他們只會輸給老同學更多！我的教學生涯除了薪水不錯之外，還有甚麼意義價值？我該不該下十八層地獄？當時就看到很多這種不用心，甚至鄙視學生的老師，我常常氣到想揍人！他們只是覺得無所謂，我是覺得很殘忍！學生每個都是「人」欸！毀掉學生人生的機會，那是小事嗎？

我的努力是幫學生走直線走捷徑，忘掉甚麼大學之道之類的虛妄標準，直接教會他們四年後上班時老闆會要他們做的事情！簡單說，就是職業訓練班啦！這是很具體可以達到的目標，就是我先把自己變成軟體工程師，將那些工作內容整理簡化變成教材，效果也真的很好！我的學生敢說自己會寫Line的核心程式，上課範例就有！那些好學校的學生多半還不敢這麼說！這就有看頭了嘛！

我現在的RD就是我以前的學生，畢業跟著我闖蕩江湖幾年後，我問她當程式師的感覺如何？她說：「好像是在作夢！」現在天天做的事情在以前都認為只有那些台清交成的天才學生才能做！我很欣慰我至少完成了一部份學生的夢想，我的事業也因此得到真正有用的助手，世界不是因此變好一點點了嗎？

也因為我努力試過，我知道教授只要好好認真面對現實，絕對可以做很多好事的！為什麼那麼多教授那麼消極自私？較好的大學老師們多半只顧自己的「研究」，其實只是爭績效名利，較差的大學老師又拿學生程度差不用功做藉口混日子！看了十幾年也夠了，我改變得了幾個學生，但改變不了任何教授，看了難過，還是自己創業管自己就好比較自在！

不只是過度炒作AI，排擠忽視了對學生更有用的課程這件事讓人氣憤，同樣的科目下，老師不肯替學生想，針對他們最需要的部分上到好上到滿，結果就是浪費了彼此的生命！博士教授都是社會菁英，試問如此虛耗人生，你自己又有甚麼樂趣？

大學教授其實也是影響未來世界發展的力量，以影像辨識這件事情來說，直接導入過多浮濫的AI技術的結果，就是忽視弱化掉了學生對影像辨識基礎原理的能力，如OCR等等。好像吃禁藥就可以立即變壯的迷思一樣，等到吃藥傷身後再回來練基本功，人生也就浪費掉很多年了！

所以我說過：過度炒作的AI，對於影像辨識來說不是新潮流，而是一股讓這項科技停滯不前的逆流！現在我的公司影像辨識專案一個接著一個做，都是快步前進勢如破竹的！反觀我看到聽到，用AI技術作影像辨識的學界或業界研發團隊，都只能步履維艱地緩步向前，甚至陷入爛泥進退不得！但是AI多麼神奇的廣告還是打得震天價響？到底是誰瘋了呢？幾年後大家再看看我說得對不對？