西元九十年代我學了簡單的網頁製作，常在自己的網頁上和學生分享教育和環境議題的心得，網際網路完全是公開的資訊，當時部落格（BLOG，網誌、博客）尚未流行，因為自己會手工製作網頁，也就不喜歡套用缺少個人風格的版面。

外雙溪印象

2008年小女們讀書離家，家裡空巢，趁獲得年休假，不用上課，開始用鏡頭記錄外雙溪流域環境與生態的影像，希望能夠和關心環境生態朋友們分享。長女建議到「無名小站」成立部落格，她說那是年輕人學生喜歡看的網站，2008年底，在無名建立了「外雙溪印象」部落格，主題式地介紹外雙溪流域的環境與生態，以照片文主，文字為輔，至目前為止，仍是這個流域最完整的影像紀錄。累積相當資料後，我就在學校裡創設了「外雙溪環境與生態的變遷」通識課，以這個網誌的資料作為上課的素材。除了外雙溪流域外，少量外地的觀察紀錄也公布在此網誌上。

為了維持大量影像資料，我還需要額外付年費，讓「外雙溪印象」網誌獲得較大的貯存空間。上課期間，會有少量學生上網瀏覽。對於這個網誌，自己也只是公開影像和文字的資訊，談不上經營，完全沒有跟其他格友互動。這個本來屬於年輕學生的網站，後來愈來愈多「正妹」資訊貼上來，有點情色，不同於原先的氛圍。還好，沒多久，「無名小站」倒閉了，當時比較過好幾個提供網誌服務者，因為我們家用中華電信的網路服務，順理成章地將「外雙溪印象」搬家到中華電信的隨意窩。同樣地，這個搬到隨意窩上的網誌也僅維持展示的型態，缺乏經營。

從外雙溪看世界

後來卸任所有行政兼職，比較有時間、有心情多關心學校以外的事務，想要恢復年輕時「寫雜文」的日子，分享我對衛生、教育和環境生態的一些觀察與感想。因為研究食品中毒細菌，對食品安全算是專家，教育學不是我的專業，但我是大學教育現場的參與者，有第一手的觀察， 對國民教育而言，也有十幾年當家長志工的經驗，對環境和生態而言，我不是專家，因為早年唸植物學的關係，總認為生命科學的教育應該以環境保育作為核心的價值，作為生命科學的教育者，本來就應該關懷環境與生態。這些文字究竟要架設在那一個服務網站呢？長女剛好大學畢業，跟我介紹UDN網誌，她說這個網誌層次比較適合，她的意思是跟當時的無名比較，我也就遵從女兒的建議在UDN架起「從外雙溪看世界」網誌。

作為科學工作者，態度理應保守些，發言必有根據，文字理應客觀平和，前述衛生、教育和環境生態分享的文字皆如是。對於一些社會議題，不是我的專業，就盡量少發言，不過天下人論天下事，也有忍不住的時候，偶而批評一下時政和時人，也盡量維持自己文字的風格。我不是文學家，不是哲學家，傷春悲秋等個人感懷，就盡量少提。

拜讀格友鴻文

這兩三年透過「從外雙溪看世界」網誌，認識了不少網友格主，雖然不瞭解各格主的真實身份，經常拜讀的關係，透過文字和影像，格主們儼然角色鮮明。無論主題內容、文字的風格、影像的品質等角度觀察，來往的格主之間有極大的差異，有專精文字的，有專精影像的，有專精於旅行的，有專精於生活品味的，有專精於時論分析的，就算給家庭子女做成長記錄，不也和我自己一樣，只是我沒有公開滿櫃相簿而已。作為讀者，對格友的文章當然會有高低的評價，個人評價不代表客觀的價值。對格友或文字的喜與不喜，親近與否，其實和人與人的實體互動一樣，朋友也有親疏。對於格友的文字，縱然不喜，也應無損對於經營網誌格友的尊重。對於離開UDN的格友多有不捨。

個人的平和，不代表否定別人行文的辛辣，只要言之有據，言之有物，無論認同與否，都值得尊重！縱然有親疏，格友之間不需要情緒激盪，更不必互相視為寇仇。

請參考

外雙溪印象網誌

外雙溪環境與生態的變遷