根據兒童福利聯盟文教基金會分析，近幾年來，國小兒童最困擾的問題不外乎是同儕相處問題，尤其曾遭受排擠、孤立、戲弄的兒童，有九成以上會覺得難過、生氣、不甘心。此乃現今社會上，家庭少子化，在家是獨生子、獨生女的孩子愈來愈多，他們缺乏兄弟姊妹的手足之情，到校後視同學的友誼為重要的情感寄託，同學之間的情緒往往會相互牽連，有時原本只是兩個人的口角，卻引發為兩個小團體的爭吵，最後在班級中造成對立或冷戰，這種同儕之間的影響力通常在年齡愈大的孩子身上愈明顯，而老師只能充當和事佬化解彼此的紛爭，但卻無法讓雙方不記前嫌，重修舊好，或許這也是我對學生的管教輔導中感到最無力之處。  

　　另外，「霸凌事件」在校園中也層出不窮，多數學生受到欺侮不敢直接告訴師長，他們認為老師或家長無法解決問題，故選擇獨自默默承受校園暴力的迫害，而長期下來對其身心發展造成的影響，和人際關係的窄化，都會促使他們漸漸被同儕忽視、邊緣化；因此，預防霸凌事件的發生是每個學校目前極力宣導的，也是老師需要強力嚇阻的。 

此外，課業壓力也是目前孩子們心中永遠的痛，不僅來自學校，下課後的補習班、才藝班也同時帶給他們不同程度的負擔，這些日積月累的學習壓力如果沒有機會抒發，也會間接對孩子的人格發展造成負面影響。 

曾有個學生在聯絡簿上寫著：「真希望有一個橡皮擦，可以把心中的不快樂都擦掉！」這句話顯示孩子期待有一種方法能釋放心中的所有的痛苦及壓力，當然，這方法需要老師及家長的適時指引，讓他們忘掉心中的苦悶，重新再出發，更重要的是，教孩子學會自己做一個「橡皮擦」。