高中學測日前揭曉，新聞媒體一如往年總愛聚焦在勝利者身上，在古早的聯招年代，狀元是焦點，現在則是一群學測滿級分的時代。
 
對於這項特別的媒體現象，每年都有不少的評論如禮行儀似地表示不妥，這些評論的觀點多半認為教育的目的並不在於製造滿級分學生，而是要造育更多對社會有益而且快樂的學生，許多的評論者表達了對落居下風學生的關懷，認為社會過度聚焦在學測滿級分學生並不妥當，況且過度二分的結果可能扭曲教育理念，也會加劇「學測變學挫」的現象。
 
這是很有遠見的看法，但不幸的事實是我們所建構的現代社會無論在本質上，或是現象上，其實就是一個競爭不絕如縷的環境；而只要有競爭，就有勝負與適者生存的問題產生。
 
長久以來，各縣市具有競爭力的高中，國中都熱中一種宣傳方式，那就是放榜以後，這些學校的大門或者圍牆上，人們可以很容易的瞧見那些高懸的，自吹自擂的，顯目的，而且庸俗的紅布條；而紅布條上多半是顯目的白字，用來傳遞該校引以為傲的成就，其實不外乎那些考上醫科，熱門科系以及國立大學學生的姓名或者統計數字。
 
因此，各家媒體在學測放榜後的操作與報導，不過是反映一般人喜歡看熱鬧，喜歡比較，窺探，以及人們偏愛成功故事的心理。這種媒體現象和各高中，國中經營者的心理並無不同；我們大底皆凡人，都在生活中尋找一點好奇，一點小樂趣和一點小知識。捫心自問，許多家長以及教育主管的心目中，國、高中校長的辦校能力，難道會忽略學測這項最關鍵的指標嗎？
 
如果我們能看清楚這個源頭，就能了解媒體年年對滿級分學生報導的偏執和著魔來自何方；新聞媒體對於滿級分學生的興趣反映的或許就是人們對於成功和希望的渴望和想像。
 
在生育率下降，學生來源漸漸枯竭的大趨勢下，學校經營者的考驗日趨嚴酷；不僅學校之間的競爭將加劇加速，台灣的教育恐怕還要跟全球化的趨勢一較長短。各校在爭取學生，尤其是爭取優秀學生的動作上，今後恐怕只會更積極，更加嚴峻，而不會趨緩。望眼當代教育的環境，競爭已經卓然成型，無論人們喜歡或討厭，其由來已久，而且在可見的未來，也看不到更強大的力量可以用來扭轉這種殘酷的演化趨勢。
 
但是教育者還是必須看出不同學生的材質，並且鼓勵學生發展不同的能力，不能只有分數高低這一項價值。
 
今年比較特別的正是在一百一十二位七十五級滿級分學生當中，誕生了台東有史以來第一個滿級分學生，而花蓮也有一位。城鄉教育資源的差距一直是個大問題，台東終於產生滿級分學生是否代表城鄉教育資源差距日漸縮短仍然有待觀察，畢竟一兩隻燕子實在不能代表夏天的來臨。
 
有趣的是這位台東有史以來第一個滿級分學生心目中的第一志願並非一般人刻板印象中的醫學系；這位學生很有主見地說現在的氣象預報誤差還很大，因此他鍾情的是台大大氣科學系，他希望將來能讓氣象預報更準確。
 
看來去年夏天，莫拉克颱風重創台東的不幸，卻也帶給這位學生很大的啟示和想像；災難可能帶來意外收穫，假如這位優秀學生能一本初衷，堅持理想的話。