世界杯足球賽熱烈開踢，成大這裡也成了戰場，

兩名選手在球門前踢著一顆「人球」。

　學校除了是「傳道、授業、解惑」的場所，也應該充滿人文藝術氣息，成大去年展開「校園環境藝術節」，日前又引進多件奇美博物館與朱銘美術館典藏的作品，讓校園頓時成為一座美的殿堂。藝術進駐校園可以陶冶學生美學修養，也能增進與社區民眾互動，應該推廣到各級學校。

　十二年前，成大曾舉辦過一場「校園雕塑大展」，吸引近三十萬人次參觀，為該校的校園改造踏出成功的第一步，當時展出作品中，有四十多件留在校園中，成為最美麗的景觀，陪伴無數學子學習成長。去年六月開始的「校園環境藝術節」，共有七、八十位藝術家進駐，創造出近百件作品，奇美博物館與朱銘美術館典藏雕塑品的加入，更掀起成大校園的藝文高潮。

　台灣各地的校園，普遍缺乏美感，過去在威權統治時期，校園最常出現以「禮義廉恥」、「忠孝仁愛信義和平」為主的孔孟儒家思想教化，及灌輸忠黨愛國意識的政治圖騰與偉人銅像。七○年代以後，呈現農村生活與地方傳統文化的鄉土藝術作品，才大量被引進校園，成為學校、社區的重要地標。

　但該階段的校園藝術，頗多仍局限於「春風化雨」、「親情溫馨」、「同心協力」等主題，和千篇一律的校舍建築，同樣缺乏特色與生命力，而流為可有可無的裝飾品。隨著國人出國旅遊機會增加，海內外交流日漸頻密，先進國家所享有的環境美學，成為藝術界與民眾一致的期望，我國不但制訂施行《公共藝術設置條例》，規定公共工程須有一定比例的公共藝術，「校園藝術化」也開始得到重視與發展空間。

　藝術進駐校園，最主要的目的不是美化或點綴，而是做為一種教育方式，發揮潛移默化的功能，藉著真、善、美的追求，來提升國民素質。我國教育普及，文盲已經少之又少，但卻存在許多「美盲」，所謂「美盲」就是不知美為何物的人，影響所及，我們的建築物、招牌、環境便會醜陋髒亂，人民的行為舉止也不夠優雅高尚。藝術進駐校園之後，不僅學生視野更加開闊，學校附近的社區民眾，也能得到藝術薰陶。

　《公共藝術設置條例》中規定，公共藝術之設置應讓民眾充分表達意見，才能付諸執行。校園的主體是學校師生，但隨著圍牆的穿透，社區民眾已不再是外來者，而是校園公共藝術的參與者，校園藝術的對話對象，除了學校師生、審查委員會、藝術家、建築師，更要聽取社區民眾的聲音，才能激盪出更多可親近、感動人的作品。

　成大校園內有古蹟，也有豐富的動植物生態，以及國內首見的校內博物館，不僅是台南的最高學府，與民眾醫療健康息息相關，更是市民休憩、充實知識的理想場域。我們欣見成大越變越美，更期盼該校持續開放校園，與府城真正打成一片，成為台南的「綠都心」與戶外美術館。

這是朱銘的大型雕塑作品─飛撲。