不一樣的惟惟991116 看著他面對功課的壓力，從擺爛敷衍的想法到面對困難自己解決的行動，好想讓全世界的老師都分享這份喜悅。學習障礙的孩子最需要的不是各種解題技巧，而是肯定和陪他走一段。我花了兩個月的...

萱萱和瑄瑄991112 我們改了一個方式上課，利用繪畫加入了做文的架構，讓他們兩個人可以說出正在做的事情。我好喜歡用這種方式上課，雖然至少要耗掉兩小時，但是他們兩個都能得到有統整的課程。 這次我藉由海...

仁仁991114 仁仁每個星期二下午都會跟著我到苗栗頭屋教室當小助手，(我該設計他的視覺提示卡了)。仁仁只跟著我兩次到頭屋教室，就知道要等晴晴下課以後，可以一起去爬小山坡到土地公拜拜(仁仁自己說的，我...

延續上週討論主題：行為對策與考量 每個孩子都會伴隨一些異常行為，如果清楚了解行為背後的原因，就能對症下藥。比方說仁仁常常會很興奮的搖晃，當他在搖晃的時候也許不會看場合，雖然我們都習以為常，但是會嚇到一...

991028孩子的笑聲回來了 上學期三月的時候，仁德醫校的哥哥和姊姊們到中華里活動中心陪孩子們遊戲。其實這些遊戲我們也可以自己規劃，但是如果少了這群小年輕火子的笑聲和奇怪的術語，我們充其量只是在進行學...

991024均均 今天的收穫真多，同時讓翔翔也學到了，還有一個孩子也可以加入，巧巧和他們的程度類似，都是六年級的學障生 今天教的是比值有小數和分數的時候該如何處理 1.先要求將數字全部抄下來例如：4....

第三章  強烈的理由--行為對策與考量 每個星期都堅持只看一章節，然後用心詳讀。第三章看完之後，我翻回前言及作者介紹部份再看一次。這本書沒有任何自閉症學者或專業權威人士理論依據而定下的策略，卻正是孩子...

991016逸逸 今天逸逸要學的重點有兩個：自我介紹和二位數錢幣加法 自我介紹的句子內容不能超過六個字，太長的句子以逸的能力來說有一點辛苦。 大家好/我是***/今年*歲 我在**國小/*年*班 我喜...

991016均均 今天的均均要學習比值觀念，和一般孩子不一樣的教法是：均均有很多想法不能轉彎，所以他他可以接受約分但是不能理解擴分，他無法接受分子和分母可以同時乘以一個整數的想法，他會把整個思緒都困在...

遊戲在教育學術界上有整整一章節的定義，我們不希望將它定在治療的名稱，只想用活動或方法來闡述，遊戲可以讓星星天使得到多大的功效，尤其是在感覺統合和人際互動方面。 自閉症的孩子如果和一般同齡的孩子進行遊戲...