學術單位喜歡搞匿名制度,升等送審是匿名審查,文章發表也是匿名審查,學生給老師打分數也是匿名制度,這種鼓勵黑函的文化,實在是野蠻低等國家的作為

讓學生匿名批評老師的教學,這使得學生學會陽奉陰違,虛偽與不誠實原來成為現代大學教育的基礎.但這對學生教育有什麼幫助與進步?學生若對老師的教學不能滿意,本來就應該積極地建立學期回顧制度;若是學生覺得不能適應(太難或太簡單),都可以要求老師改進;倘若大多數學生程度低,而反應的學生佳,則老師也有機會進行分卷考試;讓自以為優秀的學生可以挑戰較難的試題.但不管怎樣,面對面的開誠布公提供了師生之間面對面的機會,這才不失培養一個在社會上可以頂天立地的全人,難道法院也要採用匿名判決嗎?

其次匿名審查讓學術自由遭到扼殺,誰?有什麼專業批評人家的文章不夠好?立論是不是可以讓人信服?目前的台灣學術界,竟然只有"此路是我開,此花是我栽,想要來刊登,不必從此過"

我們看到很多被發表的文章,水準也未必高,可是卻有許多文章被審查人刻意損傷,譬如說:"你要談的是兩個主題,怎麼將兩個主題一起談?"(這不就是創新?)譬如說,"你的研究方法太過時了"(可是這個方法仍有很多文章在使用)

匿名審查制度讓被審查者常常火冒三丈,有冤無處發;我還收過:"組織結構需大幅調整"的評語,問題是:怎麼調整?沒有辦法互動,被審查者根本不懂匿名審查者要求的標準在哪?甚至依造審查者的要求修改,最後僅剩論文題目重訂,竟得到審查者回文說:"題目與文章內容差太多了...退稿"(那就是題目不適當,作者已被動按造審查者修改文章了,當然會不了解怎樣改title會比較好,title改好了,審查者不滿意卻退稿

你覺得台灣是個有道德的國家嗎?