分享臺灣面臨繪畫的困境與真實的回憶，第四篇

雖然經過幾年的變化，臺灣曾經試著去改變，不過，結果是，該怎麼說？本來是要解決一個問題，結果呢？為了解決一個問題，創造出更多的問題。

繪畫這件事，對我而言，純粹是休閒，無聊的一個，打發時間慢慢培養出來的興趣。

當年鄉下的無聊，是現代人無法理解，體會的。

其實長期對臺灣的觀察，感受，我曾經說過，臺灣其實是，藝術文化，簡單說，把它縮小成是一種，美感有關的一件事實，臺灣就像是一個，藝術的沙漠。

其實這種說法，臺灣人，不會接受。然而你如果將臺灣的現象，指出來時，往往得到的答案是，讓這些人，啞口無言。雖然臺灣人很喜歡狡辯。很喜歡說歪理。但是有些事實就是事實。他們無法去狡辯時，方式就是不承認這件事情。因為如果他承認這件事情，你進一步去問他？該如何解決，這些人是啞口無言的，他們是沒有辦法去面對的。臺灣人最喜歡的方式是用他的學歷或者是身份地位來另別人不要說話，因為這叫權威。

小時候畫畫，其實，我都只是，單純的一種興趣。以前的社會，也不容許，到處去表現自己。

國小三年級的時候。

有一天，我媽媽跟我說：我們村子裡的，廟公，來家裡找我，我心裡想說，我好像沒有，弄壞廟裡什麼東西吧？回憶了好久，實在是想不起來，什麼事？

我家的地形比較特別。我家的位子，正好在，廟的旁邊。這間廟是我們村子裡唯一的廟。小時候，那也是我常去的地方。小時候實在太無聊，所以逛廟這件事情，就變成是生活裏頭的一個理所當然的事。因為我家大門出去。就是廣場，所以開玩笑地說，我家門前有個大廣場，只是那個廣場跟我們家一點關係都沒有。門口就是一間廟，那間廟也跟我家一點關係都沒有，早晚我都可以去逛廟，所以逛廟這件事情，對我而言，實在不是什么，新鮮事。

這件事，我並沒有放在心上，反正我的生活，如往常一樣。因為我放學後都不在家。後來我我媽媽說，廟公來我家，找我好多次，叫我不要亂跑。

有一天，廟公來我家，遇到我，就跟我媽媽說，廟裡有事情，希望我可以去幫忙。我媽媽聽完覺得很奇怪，一個小學生三年級，能幫什麼忙？

後來廟公解釋，因為鄉下，廟裡，沒有錢。但是神明桌前一個供品桌子。一個供奉神明，讓人去拜拜的時候，供奉神明的供品，都會擺放在那桌子上。而那張桌子的正面。是用木板，拼成的，那個正面原本有一條龍，雙爪向前掌上龍爪握住靈寶，這樣圖案圖騰。但是因為年久失修，年代久遠，退色掉漆很嚴重。廟裡因為要舉辦一個重大的祭祀活動。那供品共桌。看起來很不美觀供品共桌會嚴重影響活動。因為廟裡沒錢，可以做重新的裝修，或者是購買新的。無奈之下，最簡單的方式，就是，請我去重新，描繪上色。材料由廟方來購買，當然沒有工錢。所以才會請我幫忙。

我媽聽完之後，覺得，這件事情有點，奇怪。問廟公為什麼不去找大人幫忙，找我這樣一個三年級的小學生。而且，他也沒看過我畫畫，為什麼？會忽然找我做這件事。廟公很訝異的，望著我媽嗎？你不知道你兒子會畫畫？我媽媽說，他沒有去注意過我在畫什麼？只看過我，平常，有時候會坐在門口窗邊畫畫。廟公，這時候才說：有一次，他無意間，經過我家門口。看到坐在窗戶旁邊的我在畫畫，他只是基於好奇，看我到底在畫什麼？結果，他非常驚訝，我竟然在繪畫一條龍。而那條龍，畫得非常栩栩如生。在認知裡頭，大人都不一定能畫得出來。我一個小孩子為什麼？會畫出這樣的作品。我媽媽這時候想起來。順口回應，沒有看過我畫的內容。但是，弟弟來探親的時候，曾經拿鉛筆隨手繪畫過一條龍。因為沒有特別關注，也不知道內容是什麼？這時候廟公才說：原來是舅舅教他畫畫。但只一次，為什麼他就可以畫得這麼逼真？然後我媽媽就說。他舅舅是一個雕刻家。所以也會畫畫。廟公，這時候才明瞭，原來如此。因為他一直很好奇，為什麼一個國小三年級的小學生就能畫出這樣子栩栩如生的龍。騰雲駕霧的龍。還有各種龍的圖案，每一張都不一樣，有的在天空飛翔，有的騰雲，有的在海裡戲水，有的吐著龍珠在玩耍因為看過我畫的圖案，所以他覺得找我幫忙。能去廟裡重新給神明的供品桌上色。或者重新繪畫一條龍，對我來講。是很簡單的事。

國小五年級。我們班上換了一個新的女導師。從外地來，也不知道哪裡來的？剛來的時候，我們第一節課，美術課。老師就讓我們自由發揮。於是我就畫了，仙鶴。沒想到，當我們老師，課後，檢討作品時。看到我的作品。拿著就往隔壁班跑，嘰嘰喳喳的，不知道跟隔壁的老師在炫耀什麼？結果，隔壁的，導師就說。她知道啊。

當年繪畫，其實在老師的眼中，並沒有什麼值得，討論的必要。因為當年，老師，只重視一件事，就是課業成績考試成績。