五月二十三日的上樓讀書會中，我為大家介紹了定格和三句話兩種形式。原本定格是安排在上一次的行程裡，因為分享太過踴躍而延到這次的活動中。

一開始，邀請大家以肢體來呈現不同的情緒、角色（職業）和事物。在團體分享之後，讓大家感受一下「同一動作的不同意象詮釋」和「同一意象的不同動作詮釋」之間微妙的變化。翻成白話文，就是指雖然大家動作很像或是相同，但表達的意涵不同，以及雖然是同一種情緒或是角色，但動作的呈現方式也有很多種可能。

透過分組來呈現定格的故事，夥伴們分享了最近發生的事情。定格對於演員來說，是比較簡單的形式，說故事人說了一遍故事，主持人再摘要下了標題，最後輪到演員的呈現，觀眾已經準備好接受這個畫面。

由於畫面已經「被期待著」，所以如何在被期待中表達意旨又能夠帶來驚喜，就成為演員的一項挑戰。交換走位（指每一個定格都稍稍改變自己的位置）是增加變化的一種技巧，演出別的角色則是讓畫面更豐富的方法。

當夥伴分享著新總統上台的喜悅時，有人在定格的畫面中哭泣。雖然這不是說故事人的感受，卻是說故事人的故事。

認真的演出能夠讓說故事人「感同身受」。當小芬分享上個星期參加完課程之後腳扭到的故事時，夥伴們腳痛的模樣，讓小芬感到已經好了一大半。這讓我想起了佛經上的一個故事：有一回佛陀去看一位重病的比丘，當佛陀溫暖地問候著病比丘時，病比丘也說，看到了佛陀就好了一半。

這或許就是被理解和被服務所產生的奇蹟吧！

因為練習過三幕劇，因此進入三句話的形式也十分容易。不過要大家「唱獨腳戲」還是頗有難度，大多數的時間裡，大家還是習慣用說的。

雖然即興劇場的理念是「show me, not tell me」，不過此時此刻能夠準確的說出自己的理解和同理說故事人的故事，比表達技巧的成熟更為重要。事實上我們也常常應用說的方式來印證演員對故事核心的感受。

最後的大團體討論中，確認了大家對於期末呈現的看法，以及對於課程結束之後的想法。有幾位夥伴很想更進一步地學習，當然也有人希望回到原先的讀書會模式。這其實不難理解，畢竟雖然讀書會常常分享，但多半處於思辯的層次，同時也有書籍為骨架，和一人一故事劇場以說故事人為核心的演出方式，仍有本質上的不同。

透過這次十二堂課的洗禮，我相信大家對於閱讀這件事情，會有和過去全然不同的想像。學習著用不同的眼光看待作者甚至是編輯的用心，能夠帶來更多閱讀的樂趣。

對我而言，一人一故事劇場就像是閱讀人生真實故事的場域，那些說出來的和沒有說出來的，同樣的精彩。