身為教職的我

一直以自己的努力驕傲

也為自己的「特殊」教學法收到好的結果而感到喜悅

個性中性、大嗓門又傻大姐似的我

會跟孩子演戲、變聲調的角色扮演教學

就算孩子讓我發脾氣時，我會故意大聲壓低聲音說：

「不要再吵了！讓我生氣了；我要變噴火龍了！」

同時也會拍拍他們的小臉蛋

或手掌輕輕的打他們的小屁股

有時玩瘋了還會勾肩搭背

但是我知道我的手勁是有『分寸』的

在我眼中~我的學生就像我的朋友

在我班上的孩子不管來自何種背景

或是在老師那裡受到歧視

只要走進我的教室

都是一樣~我們是一群好伙伴

所以直到現在~還有已經上大學的學生會跟我聚餐

因為我不是在『教學生』

而是在『交朋友』

我不像有些老師

『機械式』的『混』教育

他們孤立他們『不喜歡』的孩子

對孩子的個別差異也不關緊要

在家長眼中，這些老師不『特別』也好像很OK

但是這些家長也忘了

他們不知不覺中讓自己的孩子這些老師班上變『特殊』了

或許這些老師『曾經』也是很『熱情』的

卻因有些『經歷』讓這些老師不再願意主動於跟孩子互動

但是我最近知道了..

其實有些方式讓家長覺得不能接受的

就會把老師曾經對孩子的好給忘了

……

或許有些老師『體罰』的新聞太聳動

也或許家長本身小時候被處罰的「經驗」

而讓他擔心自己的孩子是否也受到委屈

所以擔心＝＞生氣＝＞提告

其實~我國中時曾被教務主任當很多人的面

狠狠的用拳頭『巴』腦門過

但是..我直到如今

不曾恨過那個主任

還感謝他「巴」醒了我

讓我發憤圖強＝＞從『放牛班』直衝『資優升學班』

但是現在時代不一樣了..

我想這也是很多老師成為『木頭人』老師的原因

我~~~~

自己也成了即將面臨這個選擇的老師..

雖然『事件』不大..

但是已有文字呈現在『官式簿本』中

我知道大部分的孩子會說：「太陽老師是在跟我們玩ㄚ」

「太陽老師又不是很大力」

也知道同事或主管會了解

但是當上級單位看到這「黑紙白字」

我還是會面對很多的質詢

甚至會要我改變教學方式

我知道我堅持就沒事了!!

但是我們不能已『自己』的感覺去評判

身為當事人家長的感受

或許我太熱情了吧…

但我不想當『木頭人』或是『機械式』的老師

所以~~~~~

我應該會選擇「離開」教職了吧？

不管手傷酸痛~還是堅持帶孩子玩遊戲、幫孩子PO照片

架部落格、寫文章、熬夜找教學資訊..

我想~~我也~~累了吧！

我不敢說我是「好老師」

但~~~~~我相信

有些『好老師』都是這樣被抹煞了吧？

是誰殺了好老師？

是媒體？是教育體系？是社會變遷？是家長？是校方？

是你？是他？

或許~~

其實是我們每個人自己…..