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〔記者李盈蒨／台北報導〕大學指考第二日英文科，補教老師分析，今年英文科選擇題比去年簡單很多，包括詞彙、綜合測驗、文意選填難度都偏易；但非選作文比去年難，必須根據題幹提供新聞做客觀描寫，而非從主觀經驗出發；翻譯題偏科學新聞，對三類學生比較有利。 補教老師Maggie認為，今年英文科選擇題難易適中，前三大題包含詞彙、綜合測驗、文意選填難度偏易；閱讀測驗難易度分配得宜，兩篇適中，一篇難一篇易，只有第四大題篇章結構比較「出乎意料之外」，考題出現商業模式、經營權等內容，偏向多益考題。 Maggie另指出，第四篇閱讀測驗「貓科動物演化」，難在內容有很多專有名詞和地名，剩下兩篇分別考「美國烹飪歷史」與「尖叫聲和一般講話的差別」，題目簡單，只有第49題，學生可能會在B、D兩選項中掙扎一下。 托福考古題非選題部分，英文補教老師Daphne表示，中譯英題目平實，去年講便利商店，今年講蚊子與傳染病之間的關係，對三類學生相對容易，只有「傳染」這個單字比較難，但單字在前面選擇題出現過，如果學生認得就沒問題。 英文作文則以「碩士清潔隊員滿街跑」新聞報導為主題，要求考生依據觀察說明此現象的成因，並說明自己對大學生涯的學習規劃。Daphne表示，由於中文提示中提到「碩士清潔員」，描寫對象明確，學生必須根據題目提供托福考古題的新聞報導做客觀描寫，不像去年英文作文題目是從主觀經驗出發，比較難作答。此外，學生一定要寫到招考、報考等關鍵字才能拿到分數。 記者李文生／台南報導 光華高級中學國中部主辦的星光英語夏令營，由長榮大學翻譯系師生協助辦理，藉由專業美語老師及翻譯系學生的熱情輔導，搭配多元的活動內容，激發參與學生學習英文的興趣。學生們表示，星光英語夏令營把英文變好玩，讓他們不再對英文懷有恐懼感，下定決心一定要把英文學好。 長榮大學翻譯系講師劉康怡表示，參與夏令營學生英語程度不一，為了課程的安排，特別與外藉老師尤士頓討論過，針對不同年級的學生設計適合課程，教材不艱澀、易理解，且能達到團隊合作的精神，目的是希望同學能夠勇敢開口與外籍老師對話，達到互動式學習英文效果。 光華中學星光英語夏令營，活動內容有自我介紹、腦力激盪、記托福考古題憶高手、聽力考驗，老師鼓勵學生盡量開口用英文表達，老師們也耐心協助學生口述完整句子，學生從一開始的害羞低頭翻閱講義到踴躍舉手搶答，熱情與台上老師互動，現場氣氛歡樂和諧。 負責主辦活動的光華高中老師許立港表示，歷屆只有國一、國二生參加，這次特別讓國三生參與，有迎新送舊的意味。此外，以往活動皆安排學生夜宿光華高中宿舍，這回首次夜宿長榮大學宿舍，除讓小朋友試著熟悉環境，獨立自主，也希望學生能藉由團體生活，學會如何關心照顧身旁的人。 擔任隊輔的長榮托福考古題大學翻譯系學生林紋生說，原本擔心小朋友不會跟他有互動，幸好小朋友都很熱情且活潑好動，小朋友的學習能力很強，收穫也會很多，希望類似活動多多舉辦，對學習外語有很大的助益。 〔記者李盈蒨／台北報導〕大學指考第二日英文科，托福考古題補教老師分析，今年英文科選擇題比去年簡單很多，包括詞彙、綜合測驗、文意選填難度都偏易；但非選作文比去年難，必須根據題幹提供新聞做客觀描寫，而非從主觀經驗出發；翻譯題偏科學新聞，對三類學生比較有利。 補教老師Maggie認為，今年英文科選擇題難易適中，前三大題包含詞彙、綜合測驗、文意選填難度偏易；閱讀測驗難易度分配得宜，兩篇適中，一篇難一篇易，只有第四大題篇章結構比較「出乎意料之外」，考題出現商業模式、經營權等內容，偏向多益考題。 Maggie另指出，第四篇閱讀測驗「貓科動物演化」，難在內容有很多專有名詞和地名，剩下兩篇分別考「美國烹飪歷史」與「尖叫聲和一般講話的差別」，題目簡單，只有第49題，學生可能會在B、D兩選項中掙扎一下。 非選題部分，英文補教老師Daphne表示，中譯英題目平實，去年講便利商店，今年講蚊子與傳染病之間的關係，對三類學生相對容易，只有「傳染」這個單字比較難，但單字在前面選擇題出現過，如果學生認得就沒問題。 英文作文則以「碩士清潔隊員滿街跑」新聞報導為主題，要求考生依據觀察說明此現象的成因，並說明自己對大學生涯的學習規劃。Daphne表示，由於中文提示中提到「碩士清潔員」，描寫對象明確，學生必須根據題目提供的新聞報導做客觀描寫，不像去年英文作文題目是從主觀經驗出發，比較難作答。此外，學生一定要寫到招考、報考等關鍵字才能拿到分數。 記者李文生／台南報導 光華高級中學國中部主辦的星光英語夏令營，由長榮大學翻譯系師生協助辦理，藉由專業美語老師及翻譯系學生的熱情輔導，搭配多元的活動內容，激發參與學生學習英文的興趣。學生們表示，星光英語夏令營把英文變好玩，讓他們不再對英文懷有恐懼感，下定決心一定要把英文學好。 長榮大學翻譯系講師劉康怡表示，參與夏令營學生英語程度不一，為了課程的安排，特別與外藉老師尤士頓討論過，針對不同年級的學生設計適合課程，教材不艱澀、易理解，且能達到團隊合作的精神，目的是希望同學能夠勇敢開口與外籍老師對話，達到互動式學習英文效果。 光華中學星光英語夏令營，活動內容有自我介紹、腦力激盪、記憶高手、聽力考驗，老師鼓勵學生盡量開口用英文表達，老師們也耐心協助學生口述完整句子，學生從一開始的害羞低頭翻閱講義到踴躍舉手搶答，熱情與台上老師互動，現場氣氛歡樂和諧。 負責主辦活動的光華高中老師許立港表示，歷屆只有國一、國二生參加，這次特別讓國三生參與，有迎新送舊的意味。此外，以往活動皆安排學生夜宿光華高中宿舍，這回首次夜宿長榮大學宿舍，除讓小朋友試著熟悉環境，獨立自主，也希望學生能藉由團體生活，學會如何關心照顧身旁的人。 擔任隊輔的長榮大學翻譯系學生林紋生說，原本擔心小朋友不會跟他有互動，幸好小朋友都很熱情且活潑好動，小朋友的學習能力很強，收穫也會很多，希望類似活動多多舉辦，對學習外語有很大的助益。 出國留學是不少中國學生的選擇，但去歐美國家留學，往往面臨競爭激烈、獎學金難拿的窘境；去非英語國家留學，語言又是硬傷。在這種情況下，日本的G30項目不失為兩全其美的選擇。G30項目全英文授課，用英文寫畢業論文，完全不會日語的學生也可以申請。9月入學，與國外無縫對接。 人民網報導，為和國際接軌，引進國際人才，時任日本​​首相福田康夫2008年1月首次提出“留學生30萬人計劃(Global 30，簡稱G30)”，目標是在2020年前吸引30萬外國學生赴日留學，通過讓這批學生在日本讀書、就業，為日本社會注入活力，從而使日本更加國際化。日本文部科學省於2009年正式開展了G30項目，首批共有13所大學參與，包括亞洲頂尖學府東京大學、京都大學、大阪大學、名古屋大學、九州大學等7所國立大學，和慶應義塾大學、早稻田大學、上智大學等6所一流私立大學。2014年9月，G30項目正式升級，“超級G30計劃”有37所日本大學參加，新加入的既包括北海道大學、東京工業大學、廣島大學等老牌國立大學，又包括東京外國語大學、東京齒科大學等專業性較強的大學。日本政府未來10年將為這37所高校每年撥款1億至4億日元，助其豐富英語教學體系，邁向國際舞台。 日本駐華大使館書記官菊池信太郎對《環球時報》記者說，為吸引中國留學生，日本高校做出不少努力。名古屋大學中國交流中心副主任劉蕾對《環球時報》記者說，現在校方把招生目標瞄準了中國高中生，近年來一直在上海、蘇州等地開設國際部的高中進行宣傳，與學生家長近距離互動交流。“相對傳統的日文項目來說，申請G30本科項目的中國學生報名人數較少，合格人數的比率也沒有日文項目的高。申請研究生項目時，中國學生則占到報名總數的一半以上。”劉蕾說，“不過，對於G30項目名古屋大學並無人數限制，符合條件的留學生都有機會。”將於今年9月通過G30項目進入名古屋大學攻讀碩士學位的黃莉也有相同感受，她告訴《環球時報》記者，“申請G30本科和研究生的托福成績要求80分以上，但是研究生競爭激烈，100分以上勝算更大。” 可以培養複合型人才 除了前面提到的英文授課和9月入學以外，G30項目在課程、費用、就業等方面優勢明顯。首先就課程來說，由於需要全英文授課，現階段與G30項目合作的日本頂級大學，不僅要從現有教授隊伍中選出具有海外背景的優秀人才為留學生授課，同時還直接從國外聘請許多國際知名教授學者赴日教學，保證了優質教學質量。由於人數較少，容易與教授進行溝通、建立聯繫，畢業後即便去歐美國家繼續深造也可得到相應幫助。 其次，相比歐美國家，日本留學費用較低，打工機會多，可以減輕留學生家庭負擔。由於日本政府大力推行G30項目，申請該項目的留學生往往更容易申請到由日本政府或企業提供的獎學金，部分學校還有學費減免等優惠，留學成本低。留學生可以花最少的錢，享受歐美國家的師資力量，性價比高。 第三，G30的本科項目為期4年，碩士2年，留學生可以在此期間學習日語。合作學校多開設初、中、高級日語課程，加上得天獨厚的語言環境，很多留學生畢業時可熟練掌握中日英三國語言，成為名副其實的複合型人才，對就業大有幫助。劉蕾告訴《環球時報》記者，名古屋大學為使G30本科項目留學生畢業時能達到日語二級水平，設置了相應的日語課程。G30本科項目學生畢業後選擇範圍較大，以2015年為例，名古屋大學28名G30項目本科畢業生中的4名選擇在知名日企工作;11名留在包括名古屋大學在內的日本大學繼續深造;3名回國;還有一部分則去了歐美等第三國繼續深造或就業。一位2013年G30項目碩士畢業生現就職於某大型美國諮詢公司駐東京總部，她對《環球時報》記者表示，隨著日本年輕人出國留學意願逐年走低，日本對國際化人才的需求遠遠得不到滿足，這給了熟練使用中日英三國語言，同時了解多國文化背景的中國高級人才提供了巨大空間，薪資待遇優厚，發展前景看好。 據記者了解，雖然由於英國脫歐導致日元匯率上漲，但漲幅很小，相對於前些年的日元匯率，仍然屬於較低的，所以這個因素可以不用考慮。 申請G30並不難 申請G30項目不需要掌握日語，只需提供托福、雅思等英語成績證明即可，而且要求低於同檔次歐美國家名牌大學，多數學校不要求研究生申請提供GRE、GMAT成績，也不要求本科生提供SAT成績。門檻相對較低，競爭不激烈，對中國學生非常有吸引力。 G30項目的申請手續並不繁瑣，每個學校的具體要求不同，可以訪問官方網站查詢http://www.uni.international.mext.go.jp/。除英語成績外，還要提供本科/高中畢業證書、學位證、成績單、推薦信、英文研究計劃書、自我陳述等材料，校方會先通過書面材料進行篩選，合格者將參加遠程面試。 屏東恆春基督教醫院與美國波士頓生命河靈糧堂，擔心暑假期間偏鄉孩子無處去，家長忙於工作而無力照顧，因此連續9年舉辦為期4天的英文夏令營，藉著有趣且貼近生活的方式教學，希望偏鄉學生對英語學習產生興趣，享受充滿趣味的暑假。 波士頓生命河靈糧堂華裔牧師周愛玲，9年來不曾中斷帶領一群教會青年，遠道從美國來到台灣關心偏鄉孩子。他們希望透過活潑生動的教學方式，開啟孩子們對英文的興趣，也想豐富他們的暑假生活。 為來台服務，居於波士頓的青年很早就開始義賣，籌募活動經費、設計課程，來台還要克服路途的遙遠、生活習慣差異等，但他們都笑說，自己不怕苦，本因著愛，要讓孩子們樂於英語學習中，自己也順便學習中文，可謂一舉兩得。 「每天都不想下課，希望可以上整個暑假！」參與英文營的小朋友則透過繪畫、音樂、跳舞、戲劇和獎勵的方式，個個都願意開口說英文，也結交到新朋友，還有孩子難過英文營只有4天傷心不已。有家長驚訝的說，許久未見孩子對「上課」感興趣，沒想到來營隊就不想回家，偶爾還會脫口說英文。