叫我第一名Front of the Class：愛自己的命運
導讀：楊惠玲老師
【電影導讀】
這部電影製片公司比較奇特，是HBO，他們通常只在自己的頻道上播放，不會在電影院看到，結果看到的人覺得這部片子非常好，大家去了解才知道電影是根據一本真人實事的書改編的，書的原名和電影的原名都是一樣的，叫做「Front of the Class」在教室的前面，指的就是「老師」。主角立志當老師，原文書臺灣有翻譯，叫做「站在學生的面前」翻譯的人就是洪蘭。
很多人都想當老師，很多人的作文題目「我的志願」就是要當老師，為何這樣的一個志願會成為暢銷小說和電影？但是這個男主角要當老師並不容易，因為男主角得了一個病症叫「妥瑞氏症」（你們注意看這個病症會有哪些症狀？不自主的抽搐、尤其壓力可能造成影響，這個病症會被壓力左右）
男主角布萊德在求學過程一直被父母和老師當成搗蛋鬼，電影受限於長度，但在原著小說裡，他的成長過程非常辛苦，被欺負和排斥，甚至要成為老師的過程也吃了非常多的苦。看電影時，你們也想一想什麼叫做妥瑞氏症，主角布萊德有一個弟弟，但比布萊德正常。原本家裡幸福，但是因為妥瑞氏症、父母離婚，幸好父母是愛他的，父母的婚姻情況並沒有對兄弟造成太大影響。
【電影欣賞】（略）
【電影討論】
師：看完電影，你們看見妥瑞氏症有什麼狀況？
文：臉抽筋。
酉：大腦發出混亂訊息。
師：我們要做什麼都是大腦傳達命令的，但是妥瑞氏症是失衡的，所以會出狀況。你們看見有哪些影響？
文：沒辦法控制行為。
尹：發出怪聲。
棋：招來異樣眼光。
云：找不到工作。
師：你們能接受嗎？
齡：比較不能接受是他的個性。
仙：他上課是故意發出聲音，他不專心上課。
師：你們如何知道他是故意還是不是故意的？
仙：他有分科的。
師：像電影講的跟壓力有關係，可能某些科目對他壓力大，他就會發出聲音。
維：打自己或打桌子。習慣了就不會去理會。
師：所以習慣就不會太大影響。你們提到他的個性是不喜歡。你們認為個性和妥瑞氏症這兩部份是沒有關係的嗎？
晟：可能是心情好就安靜一點。
棋：別人的異樣眼光，可是行為卻會更招來異樣眼光，一直循環。
師：有些事情我們做不到，但會故意放棄或搗蛋，這可能是有關連的。透過電影希望大家有更多的理解。電影翻譯部分不是很精確，比方在大禮堂時，校長問布萊德希望別人怎麼對待你？布萊德說：「我希望把我當成一般人看待」，但翻譯是「不要用異樣眼光看待」。「像對待他們一樣的對待我」才是原來的說法，這對他來講是很重要的宣誓，也是和我們不一樣的人希望得到的對待。有些人被認為不是很正常時，是希望被正常的對待的。
師：請棋念一下這一段：「妥瑞氏症是一種遺傳性的神經運動疾病。在美國約有10-20萬人罹患此疾病。大約有1百萬名美國人可能有非常輕微的妥瑞氏症症狀。妥瑞氏症患者的身體會出現不自主的、重複性的動作，稱為抽筋（tics）。抽筋不會一直出現，但可能會因疲勞或壓力而惡化。」
師：所以你看這一段話就比較清楚了。所以有這些症狀的就不少，是跟疲勞和壓力是有關係的。軒你念一下這段：「妥瑞氏症的病徵通常在18歲之前出現,在7歲半左右發作。第一個症狀通常是臉部抽筋，例如：眨眼睛。雖然有一些治療方法，但至今仍無法使妥瑞氏症痊癒，病患終其一生都要與其症狀共處。妥瑞氏症狀的嚴重程度通常在青春期緩和許多。20-30%的病患，在他們20幾歲時症狀會完全地消失。妥瑞氏症患者的壽命和正常人一樣。妥瑞氏症不影響患者的智商。睡眠時發生抽筋的頻率和強度逐漸減少。妥瑞氏症在所有人種皆可見。男性妥瑞氏症的發生率比女性高三到四倍。大多數妥瑞氏症患者的病情都還算溫和，雖然症狀可能因人而異。大部分的妥瑞氏症患者都能擁有工作以及豐富的人生。」
師：男主角是幾歲發作的？
生：六歲。
師：昨天那班的學生就說他們班上有同學是眨眼睛。妥瑞氏症狀在他們20幾歲時症狀會完全地消失，因為這個時期是身體最健康的。所以其實就像電影裡講的，既然沒辦法痊癒，他要學習的最好方式是什麼？
尹：面對。
男生：樂觀。
生：把妥瑞氏症看成是他的老師。
師：學習跟他相處，討厭的人可以學習跟他相處，討厭的病可以跟他相處，討厭的學科可不可以學習跟他相處……你記得哪一句深刻的話或畫面？
文：對白「我沒辦法控制」。
師：他每次講都是深沈無助的。
齡：有一段小女孩海瑟化療後到喪禮過程，好可憐。
師：一部日劇「直到電池耗盡」，就是講兒童癌症病房的故事。化療過程很痛苦的，掉頭髮是現象，治療的背後的過程是很辛苦的，雖然電影沒有呈現出這一段。但在她最後一段的日子，她過得很快樂，因為有布萊德老師。
齡：我之前在HBO有看過一小段。
酉：希望別人不要用異樣的眼光看我。
棋：他當老師時跟學生解釋妥瑞氏症。
師：孩子了解以後，很多問題就沒有了。為何要一上課就要講？
仙：因為會有異樣眼光就先解釋。
維：因為有一次校長叫他上台，解釋這個原因。
師：對，這是他最重要的生命轉折點。當他說明之後，別人就接受他了。校長叫他上台前，跟他講了兩句話。
生：學校是教無知的人。
師：校長就是這樣跟他說，教育就是在教育其他人，你要用知識去打敗無知，你如果讓大家都知了，大家都學到了，當別人不知道會害怕，知道了就不怕了。你看小朋友會問他會不會傳染。面對害怕就是要知，不要忘記求知這件事。
師：我在師大上課，要成功老化，要學到老才能活到老，而不是活到老才學到老，必須學習，才能走下去，要讓自己知。
尹：被一般人看待。
瑋：去騎腳踏車，他看到鴨子，他說他跟鴨子是同一類。他用嘲笑自己的方式。
師：這是一種樂觀正面思考的方式。你從人的眼光看我很怪，你從鴨子的角度來看就不奇怪了。
云：演講時，他的學生忽然舉手，表示學生教導很成功。
齡：其他老師說湯瑪斯要送去特教班。
師：其他老師說他有過動、注意力不集中，但是布萊德接納他。因為他接納自己，也能夠接納湯瑪斯，這也是他能夠當老師的原因。
仙：他打電話告訴爸爸是妥瑞症時，電話那頭爸爸快哭了，他自責他之前一直說兒子是搗蛋。
師：仙看到爸爸的自責，有時父母心裡另一個聲音是我的錯，自責與內疚可能更嚴重。
凱：他們父子在烤肉時，然後他就說「我這輩子都在幫別人修東西，但修不好你」，爸爸說「我知道也許是我的錯，是我遺傳給你的。」
師：科恩以為爸爸在怪他，爸爸的角色演得很好，爸爸不敢正視自己的兒子。
齡：爸爸會抱弟弟，但只拍科恩的頭。
師：爸爸其實是內疚，但小孩以為爸爸不愛他。愛是一件很麻煩的事，愛有時方法不對會變成傷害。
筠：布萊德跟學生在教孩子的過程讓我印象深刻。
師：布萊德說「我告訴學生妥瑞氏症是大腦的問題，讓我發出奇怪的聲音，就像打噴嚏一樣控制不了，你想打噴嚏就非打不可。」校長：「學生們怎麼回應？」布萊德：「他們明白以後就接受了啊，在課堂上從來不是問題。我只是需要一個機會。」
齡：可是他沒被錄取。
師：就算別人不歧視他，他也未必會錄取，因為那是一種競爭。恐懼會讓人無知。老師都認為布萊德說不能控制是藉口。有一段媽媽帶兒子去教堂，那段可以討論一下。
師：校長：「布萊德，你把學校當什麼？」布萊德：「抱歉我一直打斷課程……」校長：「你沒回答我的問題，學校是幹嘛的？要教育學生，不是嗎？要用知識來打敗無知。」
師：校長：「發出那些怪聲的人是布萊德科恩，布萊德，你喜歡發出怪聲惹人討厭嗎？」布萊德：「不喜歡。」校長：「那你為什麼要這麼做？」布萊德：「因為我有妥瑞症候群。」校長：「那是什麼？」布萊德：「我大腦有問題，所以會發出怪聲。」校長：「但你想控制就能控制，對吧？」布萊德：「不對，這是一種病。」校長：「怎麼沒接受治療？」布萊德：「沒有藥可以醫。」校長並沒有責怪他，只是一直問他問題，讓大家認識妥瑞氏症。
師：布萊德：「你們不喜歡聽到怪聲，我也不喜歡發出怪聲。我壓力大的時候會更嚴重，比如你們無法接受我不能控制。但大家都接受我，我就不會那麼嚴重了。」校長：「我們能做什麼？我指的是學校裡的每一個人。」布萊德：「我只希望被當成一般人看待」這個段落是轉折點，因為校長說幾句話、教育一下，就像開啟了通往全新世界的大門。
師：黛安：「你爸是憑雙手打造他的事業，他希望你能參與，你不能怪他，他只是在盡爸爸的本份，他希望你融入他的人生。你爸很愛你，他只是不想看到你受傷。」布萊德：「最讓我受傷的是他從來就不接受真正的我。他腦海裡有個完美兒子的形象。他是正常的，做的事都是正常的，我永遠也不可能正常。」黛安：「也許那不是他的本意，也許那是你的想法。你說的對，你是不正常，你有教學的天份。這不是克服妥瑞氏症的藥，而是因為妥瑞氏症。」黛安說這句話是什麼意思？
齡：因為讓他適合教學。
尹：用他自身的經驗。
酉：別人認為特別的，但是其實未必是特別的，比如像湯瑪斯。
師：繼母黛安說你有教學的天分，她用gift，一般人會翻譯成「禮物」，同樣的一件事，可以當成是疾病或災難，但是也可以當成是禮物。
齡：像詛咒或禮物。
師：所以我把標題下成「愛自己的命運」。他讓你來到這個世界上，一定有你的貢獻。
酉：出生第一天就掛掉的呢？
師：對他們的父母有意義。海瑟也過世，對其他人也提供了意義。
師：布萊德：「就算學生與眾不同，也要給他學習的機會。我最好的老師應該算是妥瑞氏症吧。」副校長：「你可以不必談。」布萊德：「不，我要談。我從不給學生們設限，他們隨時可以問我任何問題。」為何副校長說可以不要談？
齡：所以國外被告就很嚴重。
師：電影讓你們看到不同國家的情況。美國有個法案，是可以保障特殊的人的。
生：殘障法案。
師：這個老師應徵了24所學校都被拒絕，到第25所才被接納。校長說：「我們和老師談起你，聊到我們有多驕傲能教學生永遠不讓任何事妨礙他們的人生，希樂莉說如果要教學生，我們就得以身作則。」這段話是什麼意思？
酉：因為他就是一個克服障礙的例子。
師：父親：「無論如何我以你為傲。」布萊德：「我感覺不到，我為什麼覺得我還是讓你丟臉？我一直讓你丟臉，你從來就無法接受。」父親：「你說的對。有時候跟你在一起很難受，我最討厭跟你去餐廳，大家都用那種眼神看你，有時候我覺得好無助。我這輩子都在幫別人修東西，但有樣東西我一直修不好，那就是傷你最深的東西。」布萊德：「不需要修，沒人修的好。」父親：「我知道，但也許是我的錯，也許是我遺傳給你的。」這段話解開他們多年的心結，同理這件事不是很容易的。
師：電影還提到另一種病症叫「穢語症」，罵髒話的比較是大腦杏仁核的問題。
棋：可是他還沒有學到。
師：通常是到一定年紀學習到之後。
【分組討論】
師：科恩從小成長的過程，一直到最後電影演到結束，有什麼轉折，把它討論出來。我要知道是什麼事情讓他產生什麼影響？
師：為何他女朋友不在乎他妥瑞氏症。
尹：因為會逗她開心。
師：所以找到最適合的方法跟別人互動。
師：這部是HBO拍的，語言就用得中規中矩。
（仙、維、凱、棋、文）
維：他媽媽找很多書。
師：如果他媽媽沒有自己找很多書，就會被誤導。布萊德很幸運，媽媽很好。
棋：校長叫他上台那段。
師：第一個影響是讓別人能夠接受他，被相同的對待。
尹：先介紹自己的疾病。
師：教他用知識打敗無知。這段是關鍵的影響。
維：就是決定以後要當老師。
酉：怎麼沒有要當校長。
齡：他想教書不必要當校長。
師：其實這段的關鍵非常重要，校長只是講幾句話教育一下，就改變了他的命運，是這個轉折點讓他決定要當老師，改變別人的命運。所以他去山景小學應徵時，說校長給他啟發，其他老師都是錯誤的示範。
維：他交女朋友？
棋：表示被接受了。還有化解了他和爸爸的心結。
凱：他得到最佳老師獎。
（齡、云、尹）
齡：到互助團體那段很重要。布萊德說他不跟妥瑞氏症妥協。
酉：他不想跟他們一樣，被妥瑞氏症打倒。他們隔離了社會。
師：我們看「心中的小星星」，也是說任何一個小孩都可以在一個班級被教，被隔離是因為老師的教學方便。像另一個媽媽就覺得在家自學才不會被傷害。可是你隔離社會，你以後還是要面對社會。
尹：他總共面試二十四間都沒上，但是有一間讓他很不舒服。
筠：但我缺一個老師，那個校長說你上課不能發出怪聲。
師：校長的意思是我給你工作，但是我不能接納你的病症。你看布萊德即使找不到工作，都不想到這樣的學校教書。
（酉、瑋、晟、凱）
齡：南西到家裡那一段，跟媽媽的對話。他怕南西會跟他分手。
師：布萊德其實並不是都一切樂觀，他很害怕，可是媽媽說搞不好是你自己被傷害。「有一天」不是指現在，是「未來」。他擔心「有一天」她不愛我了、不笑了，他擔心教職的聘書只有一年，但是他媽媽叫他享受現在。我的姪子說明天要考數學，他會考不好，考得好不好，在交卷的剎那就決定了，你要做的是下一次不要考不好。你現在要做的是讀數學，不是擔心明天。像布萊德，擔心以後沒有聘書怎麼辦？南西不愛我怎麼辦？可是活在當下很重要，不要一直擔心過去、未來。
尹：高爾夫球那段，有人還是會幫他講話。
師：所以有人排斥，還是還有接納。
酉：如果抬出法律別人就不會這樣了。
師：布萊德都不敢動用法律，他可能還不是那麼有自信，可是他爸爸就直接說了。這部電影是很好的一部電影。
師：對電影的想法。
文：不要向命運低頭。
齡：樂觀有用。
尹：樂觀勇敢面對每一件事情。
師：像繼母說的看成是禮物，樂觀。
文：不要放棄自己。
師：追求夢想不是一件容易的事情，我們看了很多有關夢想的電影了。
筠：不要用異樣眼光看待別人。
師：你們容易嗎？
棋：容易啊。
師：電影濃縮成很短的時間，原著還有經歷校園暴力。有時我們以為開玩笑，但那是被暴力對待。
晟：要保持樂觀。
酉：不要放棄自己。
軒：堅持到底。
軒：要體諒人家。
維：把握當下。
師：所以不要一直煩惱過去，或去期待未來，而是當下。
棋：不要放棄任何事，只要是對的。
師：這部電影是很勵志的電影，會讓我們得到很多收穫。這是真實的經歷過這樣的事件和人生，世界上是有不一樣的人在過不一樣的人生的，你們從他們的人生學到什麼。最後回到自己身上，你們應該怎麼看待自己。
師：在美國的老師很辛苦，要當老師其實很辛苦，要自己做教案，當一個老師要自己做教案，講義的過程是老師自己要複習自己的教學，如果我只是拿康軒版來教，其實意義是不大的，臺灣的教育是一直讀書考試死背。我想藉由這部電影提醒大家，我們是跟世界上很多地方學習的，不是只在學校學習的，當你們可以用不同方法學習時，不要自我受限，要接受不同的學習和自己。
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