http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/may/31/today-o6.htm（這是自由時報登出的文章，請用力的讀）
　　這是一篇典型的「母語狂熱」文章，作者的眼睛中除了「母語」什麼都看不見，而這種人往往主導我們的母語教育，這是我們孩子痛苦的來源，像這種人不糾出來修理一下，實在是對不起列祖列宗。

　　這位不知事實真相的象牙塔級的豬頭教授，除了不食人間煙火外，根本就是迂腐到可以直接送進故宮博物院做成標本展示一下。

　　廣東的國小用廣東話教學？先問一下原因是什麼，如果這位李教授答不出來，請不要信口開河。我是廣東人（不是我自願稱自己為廣東人，每一個台灣人碰到我都會指定我是外省人，就算我會講台灣話，喜歡吃蚵仔麵線，也不能改變這個事實），回到父母親出生的鄉下（我的父母親都是廣東人），各位廣東並沒有大量的外來移民（除了廣州和深圳一帶），在小型都會區和鄉村是一個民族單一性非常高的區域，採用母語教學困難度很低，相對於採用普通話教學更加容易，如果有人不相信的話，本部落格有很多在匪區工作撈錢的人，可以提出實證。不過廣州和深圳勢必採用普通話教學，這件事北京曾明令不許再用方言教學，對於採用方言教學，現在大陸付出慘痛的代價，這些來自鄉下的民工一但跨區工作，語言全成了第一道致命傷。

　　台灣是一個移民的社會結構，我們的祖先不論是自願性或非自願性的來到台灣，都是一個無法改變的事實，來自四面八方的移民混居在這塊小小的土地上，請問一下孩子的母語是什麼？那個什麼「世界台灣母語聯盟」是個什麼鳥組織，一個不知世界為何物的組織，還冠上世界之名，一看就知道是沒有世界觀的封閉性組織。如果依他們界定的母語，台語、客語、原民語，請問一下光原民語有多少種，每一個學校要準備多少母語教師，我的天啊，搞不好母語老師會是全校最大的一個教學團體，真是一群腦袋壞掉的「叫獸」。

　　更重要的是，台語和客語都不是語言的弱勢族群，而是強勢族群，舉例來說，許多的工作場合都是使用台語，我過去曾是水電工人，我工作過的場合（在台北）全程都是使用台語和日語，我不懂日語，可是幾乎所有的工具都是日語發音（後來才知道幾乎所有的專業名詞也都是日語），那就學啊，要不然怎麼辦，把師傅拖出去打一頓嗎！再舉例：我家開的是印刷廠，可是全工廠的溝通事情都是使用台語，就算老闆是廣東人那又怎樣，我們可以規定全工廠的工人都要學廣東話嗎？如果你們的孩子不會說「母語」（台語或客語）請父母先跪在祖先牌位前懺悔，為什麼孩子一出生不先教他們說「母語」，不要把責任推給教育部，教育部原本就不應該負起這種主要的家庭教育，你們自己都不教自己的孩子說母語，然後拼命指責別人不教自己的孩子，這算是什麼邏輯，枉費作者還是位大學教授在大學教書，連這麼簡單的推論還要我這個只有高中畢業的普通老百姓教你嗎？不禁懷疑這位腦袋不清楚的傢伙可以教學生什麼知識，怪不得我們的大學教育品質有問題。

　　最後，如果那位偉大的李教授的論調是正確的，那麼我的孩子要學廣東話，請安排一下，不要叫我移民回廣東學喔，這樣子我會很客氣的用台罵問候你，到時連累祖先八代不要怪我！
http://203.64.42.21/siathoan/BGLB/（這是那個偉大的鳥組織的網站，值得觀賞！）