引用文章 時季常教育博士：台灣的國中教育必須進行反向文化大革命

時季常教育博士是 時和 在聯網城邦中最佩服的教育專家，時季常博士不媚俗，敢講真心話，對於有三個上高中及國中的家長(時和)來說，所提到的論點都是切中時弊：從強調增加小學的中文課程、為正體字(相對於簡體字)辯護、反對高學費政策、駁斥小班制、駁斥一綱多本、駁斥十年教改、駁斥免試升學、駁斥學區制的高中社區化等。今天又看見時季常博士對 台灣的國中教育必須進行反向文化大革命 的呼籲，更加佩服時季常博士的真心話──敢說出教育界國王新衣的真相。

時季常教育博士關於教育方面的文章請參考：http://blog.udn.com/ubhuang/article?f_ORDER_BY=new&pno=0&f_ART_CATE=45284&f_IS_PUBLISH=Y

首先，時和 完全贊成 時季常教育博士的觀點：教改以來學生在學業上固然沒有成功，卻造成學生在生活管理和品德教育方面的大問題。

時和 也是認為問題出在家長：

1. 因為父母都需要外出工作，造成小孩的家庭教養出現盲點。
2. 因為父母指導小孩功課的能力不足，造成小孩無法準時完成課後作業的練習。

另外，台灣教育界目前也應該優先考慮到的是學生未來的就業，以及在社會上的適應能力及轉型能力。

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台灣的教改 一直都是以意識形態的去中國化

不幸的是，台灣的教改 一直都是以意識形態的去中國化，因此在阿扁執政的期間，曾經國小每星期只有四堂國語課，國小高年級學生每學期只要寫二篇作文。

這結果造成至少一半的國小學生閱讀能力不足，寫作文整合能力也不足；也因此拖累了他們未來的求學過程。

時和 小孩剛上國中，全年級學生有四成 (40%) 月考各科平均成績不及格；有六成 (60%) 數學成績不及格。

很多沒有補習的學生就永遠跟不上進度了。

然而在高三以前，得靠中文學習知識；上大學後，得靠英文與世界接軌。

台灣的教改並不重視中文，因此學生的閱讀能力普遍的不足，家庭經濟環境差的小孩，沒有錢補習，假如學校又不教，那這批經濟弱勢的學生是真正的被放棄了。

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解決方法

時和 是理工科派的，我們看到問題，提出問題，也要整合出至少一個解決的方法，或是直接引用時季常教育博士的觀點。

1. 關於品德方面：強調品德教育 與 學生生活管理。　

2. 關於校園治安：嚴懲毒品進入校園的任何管道。 （走私及販賣毒品在大陸是唯一死刑。時季常教育博士說：台灣教育界的文化大革命的特色是，一切崇拜美國化，凡是美國採用的，那就一定是好的。美國校園毒品猖獗，台灣也照學。）

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3. 關於學業方面：課後輔導較小班制更重要，　政府應該編列預算、強制要求後段班同學參加由政府補助的課後輔導，　國小增加國語文課程時數刻不容緩，　台灣的教育小學就出了問題，　台灣教育的癥結。　不見得要學得多，但是所學的一定要懂，才能夠順利接受下一階段的教育。
 
4. 培養學生就業能力：政府應該要重視後段班同學及職業教育，　與其推動十二年國教，不如加強技職教育，　專門技術必須及早培養，　好的技職學校勝過多數的大學。　在職進修以及終身教育的學習更應該被推廣。

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大學畢業生無法順利就業、所引發的不滿，可能即將爆發嗎？

時季常教育博士說：從一九九四年到二千零四年的教育改革是台灣教育界的文化大革命。在大革命下，大學被解放了，目前台灣有165家大學，幾乎每個當年受過大革命洗禮的學子都拿到了大學文憑。然而，沒有動手實作能力的文憑並不被產業界認同；台灣大學畢業生待業期被愈拖愈長。

時和 估計最近大學畢業生無法順利就業、所引發的不滿，即將爆發。這將是 馬政府 必須要面對的、最現實的社會問題。

看台灣中小學的發展方向就出現了問題，太強調普通K12教育，浪費太多時間在學校，完全忽略了動手實作的能力，也完全抹殺了學生創意的空間。

時季常教育博士說：高中教育課程必須變革，時和 也是完全的贊同。

完全贊同 時季常教育博士的遠見。

========= (本篇文章結束) ===========

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名詞解釋：台灣教育界的文化大革命

有時候深綠的想法是不管人民生活，只管能否台獨的意識形態。

就像是深綠所推動的台灣教改 到底想要強調什麼？

閩南語新課綱》國中生 要會用閩南語寫部落格  2008/4/1 (聯合報)

雖然政府已進入看守期，但教育部下午仍將推出新政策，除「閩南語」將正名為「台灣閩南語」，也將在教育部九年一貫課程閩南語課綱研修草案中，統一閩南語教學拼音法，獨尊「台羅拼音法」。

九年一貫課程閩南語課綱研修草案中，將大幅提升中小學生的閩南語寫作能力，甚至融入資訊教學，小三學生能運用羅馬拼音寫email、小五能用台灣閩南語上msn或即時通、國中生更要會用台灣閩南語寫部落格。

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閩南語課綱大變革 內容簡單化 2009/6/11 (自由時報）