一位音樂系的學生走進練習室，鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。 

“真是超高難度.....” 他翻動著，喃喃自語，

感覺自己對彈奏鋼琴的信心似乎跌到了谷底，消磨殆盡。

已經三個月了！自從跟了這位新的指導教授之後，

他不知道，為什麼教授要以這種方式整人。 

勉強打起精神。他開始用十隻手指頭奮戰、奮戰、奮戰.......

琴聲蓋過了練習室外教授走來的腳步聲。 

指導教授是個極有名的鋼琴大師。

授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。

“試試看吧！”他說。

樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯，錯誤百出。

“還不熟，回去好好練習！”教授在下課時，如此叮囑學生。 

學生練了一個星期，

第二周上課時正準備讓教授驗收，

沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜。

“試試看吧”！上星期的課，教授提也沒提。

學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。

第三周，更難的樂譜又出現了。

同樣的情形持續著，

學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，

然後把它帶回練習，接著再回到課堂上，

重新面臨兩倍難度的樂譜，

卻怎麼樣都追不上進度，

一點也沒有因為上周的練習而有駕輕就熟的感覺。

學生感到越來越不安、沮喪和氣餒。 

教授走進練習室，

學生再也忍不住了，

他必須向鋼琴大師提出這三個月來何以不斷折磨自己的質疑。 

教授沒開口，

他抽出了最早的第一份樂譜，交給學生。

“彈奏吧！”他以堅定的眼神望著學生。 

不可思議的結果發生了，

連學生自已都驚訝萬分，

他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛！

教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，

學生依然呈現超高水準的表現........

演奏結束，學生怔怔地看著老師，說不出話來。 

“如果，我任由你表現最擅長的部分，

可能你還在練習最早的那份樂譜，

就不會有現在這樣的程度............”鋼琴大師緩緩地說。

人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。

但如果我們願意回首，細細檢視，將會恍然大悟：

面對緊鑼密鼓的工作挑戰，

難度漸升的工作壓力，

持續提升自我，

不也就在不知不覺間養成了今日的諸般能力嗎？ 

因為，人，確實有無限的潛力。 

有了這層體悟與認識，

即使面對魔鬼般的老闆，要求完成不可能的任務，

我懷抱著欣然樂意地態度，面對更多的難題，不斷磨練自己。

走筆至此，讓我心懷虔誠與崇拜地想起mission impossible的祖師爺：

「草船借箭」的孔明………………….。