成為我們家幾代唯一一個大學生後，

分不清咱倆誰是誰的兒子。
　　

扛著行李陪你去大學報到，掛蚊帳、鋪被子、

買飯菜票，甚至教你擠牙膏，這一切，

在你看來是天經地義的，

你甚至感覺你這個不爭氣的老爸

給你這位爭氣的大學生兒子服務，

是一件特沾光特榮耀的事。

 在你讀大學的第一學期，我們收到過你的三封信，

加起來比一封電報長不了多少 ，

言簡意賅，主題鮮明，字跡通篇潦草，

 只一個「錢」字特別工整、而且清晰。

我們能感受到，言辭之急迫、語調之懇切，

 讓人感覺你今後大學畢業時

 可以去當個優秀的討債人……。

你居然偷改入學收費通知，虛報學費…，

沒想到你竟也運用這招，

來對付生你、養你、愛你、疼你的父親母親，

僅僅為了能出入卡拉OK及酒吧…。
　　

我一想起這事就痛苦，就失眠！

這已成為一種心病，病根就是你─

我親手撫養大卻又倍感陌生的大學生兒子。

不知在大學你除了增加文化知識和社會閱歷之外，

還能否長一丁點善良的心？

第一次上超音波做掃瞄時，

我最關心的不是胎兒的性別，

而是他到底是孤身上路抑或結伴而來─

雙胞胎甚或四胞胎？
　　

我執教的學校，

有二男二女各取名為'歡、樂、新、年'的四胞胎兄妹。

 我常看到他們的爸爸拎著四份一模一樣的便當盒，

 在籬笆外分四次塞給四名可愛的孩子；

而每次看到他們蹦蹦跳跳地回課室享用，

 便知道他們對便當的「內涵」相當滿意。

我身為窮教員，如果孩子是結伴而來，

我所能給他們準備的便當的內容，

 恐怕會顧得了量而顧不了質。

我之所有這種顧慮，主要受華人

「再苦，不能苦了孩子！」的傳統觀念所影響。

直到有一天，我那移居澳洲多年的老同學回國探親，

及時給我來個當頭棒喝。
　　

據他說，澳洲人民生活富裕，

然而他們在信奉上帝之餘更信奉：

「再富，也要『窮』孩子！」的教育理念。

他們認為，

在過份呵護下長大的孩子，將無法自立並且不懂感恩！

他回國的第二天，我陪他冒著風雨出外辦點事，

他指著一個被包裹得像棉花團的華人小孩說：

「孩子應當比大人少穿一件衣服！」

他說在澳洲，即使冬天時也很難見到「棉花團」；

如果是艷陽高照，母親們也會別有用心地、

故意不撐開嬰兒車的遮陽棚。
　　

我們東方家庭「再苦，也不能苦孩子！」的做法，

看來有糾正的必要了。

那天晚上，我思前想後，決定等將來孩子入學了，

為他準備一些「其貌不揚」的便當，

 以窮他物質，富他精神。
　　

我手頭上有這麼一則數據：

美國費城納爾遜中學門口有兩尊雕塑，

左邊是一隻蒼鷹，右邊是一匹奔馬。

雕塑所要表達的

不是我們耳熟能詳的鵬程萬里馬到成功，

而是象徵一隻餓死的鷹和一匹被剝了皮的馬。
　　

原來，那只蒼鷹，

為了加速實現飛遍五大洲七大洋的偉大理想，

練就了各種高超優雅的飛行本領，結果忘了學習覓食，

只飛了四天就活活餓死了。

那匹奔馬嫌第一位主人─

磨坊老闆給的活多，就乞求上帝把它換到農夫家；

最後到了皮匠家─不必幹活，飼料又多，好不愜意。

 然而沒過多少天，它的皮就被皮匠剝下來做了皮革！
　　

由此可窺見，

 一個缺乏起碼的獨立生存能力及不懂感恩的人，

無論他有多大的才華，日後有多了不起的成就，

 都不算是一個健全的人，都是一個生命有缺憾的人。
　　

 動物界有一套超越萬物之靈的育兒理念，

 許多動物在它們的幼兒很羸弱時，

會把它的幼崽含在嘴或在翼下，怕它們遇險而夭折；

但當它們的孩子長大些，

它們會毫不留情地把孩子趕離自己身邊，

讓它們獨自去經風雨、練本領，

甚至不給孩子留下回頭路！

只有這麼做，

孩子才能經得起任何風浪之襲擊，

才能夠絕處逢生。
　　

含在嘴或在翼下和趕離身邊，

都是父母對孩子不同的愛的體現，

 連動物也深懂「慣子如殺子」的道理。
　　

再富也要窮孩子，

 才能逼孩子學習獨立前行，學會感恩惜福。
　　

 畢竟…孩子的後半生我們不一定能參與……。