肯投入人力進行教材研究的出版社不多見吧！康軒是這樣的出版公司，我們注意教材的品質，願意投入研究，全面檢視教科書。在國語領域，我們從識字的規畫、句型的學習，到修辭的安排，我們逐步完成分析，作為教材改進的依據。

　　日前才完成修辭的研究，我們發現國小國語各版本修辭的安排歧異頗大，因為課程綱要並無規範要安排哪些學習內容，也無學理上依據可遵循，造成大家無所適從，只好各自表述。又由於去年李家同教授的一篇文章〈天啊！小四考這個？可憐可憐孩子吧〉，掀起了社會大眾對修辭的熱烈討論，當然，教育部對此亦非常重視，發文給各縣市教育局，明文課綱的修辭教學在高年級，且不宜變成考題，審查單位亦跟進，不准教科書及習作放有關修辭的練習，據聞未來連教師手冊中都要求不要放補充資料。作為教科書出版社，被審查單位擋掉，只能遵循，只是，面對教學現場的需求與老師的批評，我們只能概括承受。

　　所謂修辭，是指「將意念適切的表達為語文」，能理解、欣賞文章之美，對孩子的閱讀及寫作能力十分重要。我們非常認同不要僅將修辭教學限縮為辭格判斷，在教材設計上亦費心思考如何讓孩子有效學習。更重要著手點應該是改進教學的方法，否則，將教材中修辭內容刪除，或僅保留六種可以教，這樣矯枉過正的結果，恐怕未來老師無所適從，對教學品質及學生學習效果影響甚鉅，我們十分憂心。