Enna這學期因為工作職務調整的緣故，所以續接三年級的國文課。

本來以為自己可以下接單純天真好控制(誤)的小高一，沒想到最後還是接管了後母高三國文。

一開始難免有些小憂心，畢竟高三的學生對於國文的教學應該有了一定的習慣程度，很怕他們太過習慣之前的上課模式，而無法接受我的教學方法。

但好在，新接的三仁學生，竟意外地可愛而且好相處。

這一年和三仁學生的相處，讓我又找回了當老師的樂趣還有喜悅。

因為是社會組的學生，對於國文科學習若渴，在國文的學習和讀書方法上，他們其實帶有很大的困惑，也希望可以突破自己目前的現況。

所以，高三國文對我而言，重點在於重新統整他們知識架構，還有建構他們的學習模式，我用最容易理解但卻很扎實的方式，希望在最後衝刺的高三生活中，讓他們的國文學習可以達到高峰經驗。

也因為有了前一年的教學經驗，對於今年高三的課程，我有更多的發揮。

學生一開始難免哀號與抱怨，但最後卻都一一接受了我的訴求，因為他們確實在每一次不間斷小考的累積中，感受到自己學習能力的增進。

看著他們的進步，我非常開心，而且與三仁學生的互動中，也激發我很多新的教學IDEA，也開始讓我嘗試著去做新的教學。

雖然他們還沒畢業，可是他們已經嚷著一定要來參加我的婚禮，畢業後一定會回來看我。

我很開心，他們和我親近如朋友，卻又能尊重我的教師身分；他們把我當成可以分享祕密的密友，也依賴我與我訴說他們的憂愁。

這真是最棒的教學過程。

家政課的手工小餅乾

學生說：老師這是我的愛！！