十八天之後，就是「學測」了。這件事，你不想跟著一起瘋都不行，每個高三學生都要走一遭。

　　學科能力測驗（簡稱「學測」）旨在評量考生是否具有接受大學教育的基本學科能力，是大學校系初步篩選學生的門檻。自民國 83 年開辦以來，其測驗內容隨著高中課程的變化與多元入學方案的施行，歷有調整，而為因應民國 95 年正式實施的「普通高級中學課程暫行綱要」（民國 93 年 8 月 31 日發布、94 年 1 月 20 日修正發布；簡稱「九五課綱」），學測國文、英文、數學、社會、自然等五考科的測驗內容，亦將有所調整。（資料來源：財團法人大學入學考試中心 / 學科能力測驗 / 簡介）

　　進入倒數計時的階段了，學校、老師、學生、家長有各種不同的招數。

　　第一招：以不變應萬變。反正學生還沒畢業，一切都交給學校負責就是了。學校、老師怎麼說，學生、家長就跟著怎麼做。老師排好了複習進度和考試，學生就照著讀。如果孩子沒有讀書計畫，但是對於老師交代的事情會認真去完成，就適合這個方法。

　　第二招：尋求外援。有的學生功課荒廢太久，需要別人幫忙整理重點，甚至太被動，需要有人在旁邊督促，這時候，就乾脆花點錢，找個適合的補習班或家教老師，臨時抱一下佛腳。

　　第三招：閉關修練。如果高中三年的成績在中上程度，需要時間有系統的複習功課，就會有家長想到這招：請長假在家念書。省下往返學校的時間，不需配合學校的上下課作息，白天專心讀書，晚上可以早點休息。

　　不管用哪招，想要成功都有共同的條件：師生、親子、親師三方面要互相信任，要有共識。

　　老師和家長不要自作主張，多聽聽孩子的意見，畢竟是他自己在讀書，是他自己的考試。然而，再怎樣自動的孩子也會有疲累偷懶的時候，大人可別先洩了氣，多鼓勵孩子，支持他、靜靜的陪伴他。

　　應考生也要認清現實，不要再找藉口推拖，時間不多了。真的沒有讀書方法的話，就不要再倔強了，參考一下「老人」的意見也無妨。重要的是怎樣能夠把剩餘的時間發揮最大的效益，而不是爭執聽你的還是聽我的。

　　好啦，不管是讀瘋了、想瘋了、氣瘋了、累瘋了，等這段倒數的日子過去，還好，大家就可以恢復正常了。