『我是被貼上草莓標籤的七年級高中生 ...…，我們何嘗不懂？可是我們所承受的壓力，少於當年的他們嗎？他們難道不懂被迫提早長大，被迫認識這個世界的殘酷，是一件多麼痛苦的事。……』

看著這一篇在網路上流傳廣受討論的草莓心聲，不自覺的讓自己拉回到50年代的時空裡，在煙霧嬝昇中凝視著放映機打在泛黃白布上的畫面一幕幕的流轉，中山堂裡傳出Why ….的舞會音樂聲；穿著四季一式的粗布卡奇跟著四年級生，穿梭在中古租書店與冰店之間，那時候的我只知道生活是艱困的，但似乎還不知升學壓力為何物？所幸的是，童年對我而言應該算是充實而滿足的（家庭的經濟除外），可以在赤頭烈日下奔跑於四望無際的田埂上；可以在秋月滿掛的夜晚守在田邊釣青蛙，這一切的生活皆圍繞著台灣的經濟一步步的成長與變化。

其實在當時所有的條件都太稀少了，放眼周圍大家的基礎條件都差不多一樣的糟。當上一代的人們忙著從戰爭的廢墟中重新站起來，而那一群戰後嬰兒潮的四年級生正忙於訴求解放自己的精神層面時，那個時候似乎並未有人給我們這一群五年級生一個特定的名稱。
當台灣的勞力經濟逐漸起色時，我們被告知了，努力的求學可以有效的擺脫灰色年代的苦難生活，甚至可以超越勞力經濟的艱困，從當時與現在來看；這的確是一種現象也是一種趨勢，現象是，大家都一樣的貧瘠與公平；趨勢是，台灣真的是如此的一步一腳印的走過來了！

然而，現在來看七年級生，他們所處的環境現象與競爭發展趨勢是否一樣呢？當全球經濟體制早已超越了所謂的經濟運轉週期的限制時；當學歷已經變成基本生存條件，大學的錄取名額已多過應屆考生時；當國際間的競爭距離已經比30年前從你家大門到村口公廁還要近時，我們又該如何平實而友善地去看待現在這群青青草莓他們所要去面對的現象與未來趨勢呢？

其實，不論是五年級或是七年級，均各有他們所要面對的壓力與生存條件，當初的五年級面臨的是台灣經濟條件低落的「生活壓力」；而如今的七年級所要面對的恐將是未來國際化競爭下的「生存壓力」。因此，當物競天擇的生存遊戲理論再次的被確定之後，其實，在不同的時空背景環境中，物種便已被賦予必要的生存條件。試想當初又有誰曾看好過這些穿著開襠褲，流著鼻涕的五年級生能夠承受這個變遷年代多少壓力與使命呢？但是，發展的趨勢證明，我們是這麼的走過來了，而且創造了新的環境現象。

嚴格來說，是我們給了七年級目前的生活環境現象，我們又如何能夠為他們貼上一個不信任與不公平的代號呢？只是，現象已經是如此了，如何在這個『充滿升學壓力；起跑點與終點可能在同一點；毫無純真童年快樂可言；瀕臨於生存與崩潰邊緣的競爭年代』，親愛的草莓族，無論如何總要找出一條屬於自己的發展趨勢，因為你們所創造出來的趨勢，不也正是未來八九年級生的現象嗎！整個世界不也正是如此的運行不息嗎？

想 飛
孩提時的夢，
想飛。
祇留頂上的一片天，
在你的心底是小小的蒼白世界。
反正 長大是遙遠的。
不能再多了，
軟軟的雲，在我的衣襟底。
我得用它寫滿一天透明的囈語。
誰織
菅草和禾子，在交與叉之間。
誰識
彤彩和雲霞，在變與幻之間。
在千百年前。
另一個呆滯的目光中，
就曾出現過同樣的一個問題。
管他
反正 長大是遙遠的
我還有千百年的睡眠，
在
飛與不飛之間。
─ Kuo.

【本文原載於 2003-08-24 中時部落格】