紫兒佩佩

我什麼都不能說，因為這本書是要讓你來說故事的，當然也適合給孩子看，讓孩子來說。

圖像之所以能引發想像力，關鍵不在「它畫了什麼」，而在「沒有畫什麼」。當我們閱讀文字時，語言其實已經限定我們理解的方向；但圖像不同，它是一種開放的訊號。孩子看到一張圖，不但去「理解」圖說了什麼，而且會說圖中的「空白」。這樣的過程，就是想像力真正發生的地方。

圖像帶來想像力，主要有幾個層次：

首先，是「未完成性」。

一張圖永遠無法說完一個故事。角色為什麼站在那裡？發生了什麼？接下來會怎樣？這些沒有被畫出來的部分，會自動在讀者心中生成。尤其是孩子，他們會用自己的經驗、情緒，甚至當下的心情去補齊這些空白。因此，同一張圖，每個人會說出完全不同的故事。

再來，是「情緒的投射」。

圖像不像文字那樣明確指向某事，它更像一面鏡子，畫面中的表情是模糊的、情境是曖昧的，讀者就會把自己的情緒放進去。看圖的孩子，有些會說角色很開心，有些會說他其實很孤單。孩子們的故事沒有對錯，而我們能讓孩子透過圖像「看見自己」。

第三，是「時間的流動」。

圖像以平面方式來看，其實是靜止的。然而，人的大腦會自動讓它動起來。比如，孩子會想像「之前發生了什麼」與「之後怎麼怎麼樣」，於是圖像從它呈現的一個瞬間，變成一段故事。也因此，連續的圖像能讓孩子建構出完整敘事，甚至發展出自己的世界觀。

最後，是「自由的安全感」。

沒有標準答案的圖像，給讀者一種的感受——可以亂想、可以不同、可以改變。對孩子來說，這是一種非常珍貴的經驗。孩子不需要擔心說錯，而是被鼓勵去創造。這樣的過程，能慢慢建立孩子們的表達能力與自信。

這本沒有文字的書，是留給讀者想像空間——一個讓讀者進入、參與、甚至成為創作者的空間。

當書本不再訴說故事，而是邀請人說故事時，

圖像就變成一扇門。

這本書一開始，先讓孩子看，這些變成圖的字，如果孩子們不識字，問問他們是否能知道，圖中要表達的意思？請邀請孩子一起來試試。