拜讀聯合報有關教育的相關討論

首先是記者楊惠琪／

教師防禦性教學 學者示警：台灣教育恐慢性自殺

其次是記者記者柯美儀／

教師難找、管教難做 師培主任拋3主張：重建教師專業權威

再者是記者陳素玲／

教師難為 國中導師合理月薪應該多少？民眾認為平均合理薪資出爐

或許外界受到刻板印象對中小學老師面對家長負面壓力 

所以普遍牢騷低估不如歸去

所以更多超過65歲老老師 被原任教學校拜託回母校代課充數

至於那些對合格證明的代課代理老師  何嘗不需要一個名分?

至於有學者示警，校園濫訴、行政過勞、

管教權限縮及師資流失等結構性問題未解，

教師已退回少做少錯的防禦性教學，

台灣教育恐走向「慢性自殺」，政府不能再零碎修補，應推動系統性改革。

老實說渠等都是紙上談兵

對改變現階段低迷教學環境毫無助益

畢竟相關法律不會因為教學選擇性怠惰而予以修法因應改善

台灣教育恐慢性自殺應該是可以預期的

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至於教師難找、管教難做 師培主任拋3主張：重建教師專業權威

台北科大師資培育中心主任傅遠智呼籲

保障教師管教權、改善教師待遇、充實學校基本經費。

老實說現在的小屁孩把罵不得  在動輒氛圍的處境

老師們選擇多一事不如少一事  與小屁孩一起在校園打混已經是常態

老師會在乎沒有絕對保障的管教權?

如果不是明星級老師背景  稍一不慎還是會招來警界處分

台灣教育界  尤其是中小學生從來沒有權威老師  只有被媒體塑造的權威老師

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談到教師的報酬

教師難為 國中導師合理月薪應該多少？民眾認為平均合理薪資出爐

1111人力銀行發言人莊雨潔指出，從調查結果發現，

受訪者認為造成過往人人稱羨的「教師」光環已全然褪色，

主要是薪水和付出不成正比70.7%、干預教學的恐龍家長68.2%、

面臨被投訴風險..

所以莊女士認為

「擔任國中導師的合理月薪應該是多少」，

結果顯示有15.1%認為要８萬元以上才合理，整體平均則是落在65,180元。

*

我哈哈大笑  如果把國中導師與校園CEO畫上等號  顯然高估了這些導師

印象中的國中導師已經被形塑成為家長是聽  唯唯是諾的應聲蟲

請問這些導師何來校園權威CEO格局   教書匠而已

*

我的結論

縮短申請退休年限

與其讓一群老師  白髮蒼蒼  力不從心  還要拖著身子在校園陪太子遊戲?

如果可以改採10.20.30.就可以選擇性退休

或許校園的生機才會重現..

 

https://udn.com/news/story/6885/9781418?from=udn-ch1_breaknews-1-0-news

https://udn.com/news/story/6885/9781451?from=udn-ch1_breaknews-1-0-news

https://udn.com/news/story/6885/9780607?from=taboola-umaylikenews_ch2_index&source=organic-stream-hp-pc-1x5

教師防禦性教學 學者示警：台灣教育恐慢性自殺

2026-09-28 00:00 聯合報／ 記者楊惠琪／台北報導

多位學者指出，教育現場面臨濫訴、行政負擔、管教受限與師資流失等結構困境，若政府僅零碎修補，台灣教育恐陷入「慢性自殺」。 圖／AI生成

基層教師為過去一年中央教育施政打了超低分，投下不信任票。學者示警，校園濫訴、行政過勞、管教權限縮及師資流失等結構性問題未解，教師已退回少做少錯的防禦性教學，台灣教育恐走向「慢性自殺」，政府不能再零碎修補，應推動系統性改革。

前國教署長、國立暨南國際大學榮譽講座教授吳清山表示，教育部近年調高鐘點費、改善教師待遇，也逐步調整校事會議制度，但教師在意的不只薪資，更是職場環境。濫訴爭議未解、行政減量未落實，加上學生管教困難，教師動輒得咎，只能採防禦性教學；問題若不處理，即使加薪、修制度，第一線仍難有感。

吳清山表示，教育部長及國教署長應走入基層，直接傾聽第一線教師聲音，並重啟停辦十多年的全國教育會議，廣納各界意見，不能再「頭痛醫頭、腳痛醫腳」。他指出，全國文化會議每四年召開一次，攸關人才培育的全國教育會議更不應延宕十多年。台灣正面臨少子化、少師化及產業搶才，若教育現場持續留不住人才，長期恐動搖國家發展根基。

虎尾科技大學語言中心教授王文仁表示，基層教師不滿教育施政，是行政雜務、文書填報及校事會議壓力長期累積的結果。他示警，台灣教育正走向「慢性自殺」，教職失去應有的待遇、尊嚴與保障，年輕人不願入行，在職教師陸續離開，留下來的人為求自保，只能選擇少做少錯的防禦性教學。

台灣教育研究院長、靜宜大學榮譽教授黃政傑說，當前教育環境「快垮掉」，教師擔心檢舉而退回防禦性管教，政府又以超鐘點、跨科兼課填補師資缺口，只是將壓力轉嫁給現職教師。他呼籲中央與地方正視國教危機，重建合理管教、親師合作及家庭教育機制，否則再多文憑，也補不回人格養成與教育品質的失落。

 

教師難找、管教難做 師培主任拋3主張：重建教師專業權威

2026-09-28 14:57 聯合報／ 記者柯美儀／台北即時報導

台北論壇基金會舉辦「2026 教育行動論壇活動」，從教育現場、公共政策、國民教育與技職教育等不同面向展開對話。圖／台北論壇基金會提供

今天是教師節，台北論壇基金會舉辦「2026 教育行動論壇活動」，討論教育現場面臨的諸多考驗，台北科大師資培育中心主任傅遠智呼籲保障教師管教權、改善教師待遇、充實學校基本經費。

論壇上，傅遠智提出三個主張，首先是「重建教師專業權威」，他表示，大家常談受教權，卻忽視管教權，過去有《教師輔導與管教學生辦法》，後來改成學校訂定教師輔導與管教學生注意事項，「教師的武器不僅被剝奪，校園也變得更複雜」，加上數位時代與融合教育，教師很難管教全班學生。因此主張「受教權要在管教權得到充分保障下，才能確保」。

第二是提高老師待遇與福利，讓優秀人才願意投入教育。傅遠智以國中教師薪資為例，大學畢業月薪4萬8000元、碩士5萬7000元，若扣除3萬7000元房租，分別只剩1萬1000元及2萬元，若還有托育費用，「這樣怎麼能吸引優秀的人才進到我們的政府部門跟學校呢？」

傅遠智指出，技職教師須具備一年業界實務經驗，但師培中心培養的機械科教師到業界實習後，選擇進入台積電。他說，台科、北科等一流大學電子工程系缺教師情況比想像中嚴重，台灣正面臨高齡化校園，教師退休後卻補不到新人。

第三是充實學校基本經費，讓教育回歸教育。傅遠智說，台大有12%經費是競爭型計畫，中小學也一樣，高雄市有學校連修廁所都要寫計畫。校長也經常要參加各局處會議、配合活動，「所以我們應該要讓基本的經費回到學校的身上，讓老師把時間花在教育、花在教育學生。」

現任衛理女中校長、建國中學前校長徐建國則說，自己常思考教育的目的到底是什麼，是考上好學校、念碩士博士，還是教育部最近所提倡，從明年二、三月開始招收全國最菁英的學生念科學高中，立下30年後出現3位諾貝爾獎得主的目標？「這是我們很大的夢想，可是這是不是教育的目的？」

談到教育成效，徐建國說，2025年OECD所辦的PISA素養測驗，台灣成績名列前茅，「可是我們看到我們的學生，真的是像他們成績上所表現的這樣嗎？」他說，這也是值得思考的問題。

 

 

教師難為 國中導師合理月薪應該多少？民眾認為平均合理薪資出爐

2026-09-28 14:33 聯合報／ 記者陳素玲／台北即時報導

1111人力銀行「全台教師缺工現況調查報告」顯示，教師鐵飯碗在許多人眼中早已不具吸引力，受訪者認為前三大理由依序是：薪水和付出不成正比例、干預教學的恐龍家長，以及面臨被投訴風險。圖／1111人力銀行提供

今天是教師節，但教師工作不再受到青睞，1111人力銀行「全台教師缺工現況調查報告」顯示，教師鐵飯碗在許多人眼中早已不具吸引力，受訪者認為前三大理由依序是：薪水和付出不成正比例、干預教學的恐龍家長，以及面臨被投訴風險。

1111人力銀行發言人莊雨潔指出，從調查結果發現，受訪者認為造成過往人人稱羨的「教師」光環已全然褪色，主要是薪水和付出不成正比70.7%、干預教學的恐龍家長68.2%、面臨被投訴風險62.1%、管教權被限縮52.4%、下班後還要回家長訊息46.3%以及學生有事老師有責44.7%等因素。除了教學之外，還必須面對行政、學生輔導、親師溝通及各類突發事件，甚至擔心面臨訴訟風險，為了自保而採取防禦性教學。

調查也指出，最辛苦最不好當的教學身分，首推公立國中老師66.7%，再者才是公立國小老師54.3%以及幼教老師37.9%。

另外，值得關注的是，隨著社群軟體的盛行，對教師而言究竟是助力還是壓力？日前有名國中教師在早上6點傳訊息到班群，卻遭到家長粗鄙回嗆，究竟親師之間該如何維持溝通才是最理想的距離呢？調查顯示「建立班級群組，導師也在群裡」63.4%以及「透過聯絡簿溝通46.3%」兩大管道，是目前被認為最能被大眾接受的方式。

究竟有哪些措施能讓教師重拾熱情或是鼓舞更多人從事教育工作呢？答案顯示，提高教師薪資福利及退休保障68.2%、減少教師行政工作，讓老師有更多時間專心教學56.4%、學校及政府力挺，給予教師完全的管教權54.8%、檢討投訴機制53.6%以及給予充份的自主權讓老師能發揮所長51.2%。

更進一步問及「擔任國中導師的合理月薪應該是多少」，結果顯示有15.1%認為要８萬元以上才合理，整體平均則是落在65,180元。莊雨潔指出，合理的薪酬制度是人才市場最基本的誘因，工作責任持續增加，薪資、福利及職涯發展，如果不能反映出工作價值，長期下來勢必影響人才投入意願，當「穩定」不再是吸引人才的唯一條件，如何打造更友善、更具支持性的工作環境，將是國內教育界招募與留任的核心課題。

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