蒙特梭利紅藍數棒延伸篇－

籌碼結合具體與抽象的三階段教學應用－－

1.適用於二歲以上幼童

2.適合人數:2~3人(引導者一人，幼兒一~兩人)

3.教具應用方式:三階段教學法及籌碼配對

4.所需時間:視幼兒狀況

5.目的:協助建立幼兒數與量間的關係使抽象具體化，建構其配對、排序的認知 

6.三階段教學法口訣:１:命名。２:指出(散放)。３:說出(隨機)。

##在教具教學引導時要注意的原則:

1.創設數學益智角的環境。

2.引導者要坐在幼兒的右側。

3.分解每一個動作，使幼兒看清楚每個提示。

4.有適當的文字說明，簡單、明瞭、清晰。

5.注意孩子的表情和反應。

6.在引導過程中是否讓幼兒接觸教具要有正確的判斷。

7.引導時注意提示每一個有錯誤控制的地方。

8.對於幼兒的提問要給予正確的答案。

9.展示後要有引導性的問題提出。

10.事後如何整理工作要給予幼兒提示。

11.幼兒有自由操作反覆練習或不工作的權利，不要勉強。

教具使用方法:

步驟一:第一階段－命名

1.教導幼兒數與量的結合，將數棒隨意散放於桌面，托盤放於左上角，再隨意取三個術棒教導幼兒數與量的結合，如示範:左手拿好數棒放在正前方，右手指著紅色說:1,這是1，再 請幼兒依照手勢進行練習''1,這是1''覆誦三遍並排放於托盤中；拿出數棒為二的指著紅色說:1， 指著藍色說:2，這是2，再 請幼兒覆誦三遍 並由短到長排放於托盤中；以此類推直到全部數棒完整排列完畢。

 步驟二:第二階段－指出(散放)

2.將數棒隨意散放於前方桌面，托盤放於左上角，隨意說出一個數字請幼兒指出數棒所在並完整指出數與量。幼兒指出及口述數與量後，則請幼兒將數棒由長到短排列放於托盤中(按順序)，待完整完成此階段時可給予口頭鼓勵。

 步驟三:第三階段－說出(散放、隨機)