明年國中基測改為一次，許多家長學生甚至老師都持反對的意見，認為此舉又回到聯考的「一試定終身」，學生少了一次機會，壓力更為加重，但是對敝校的老師而言，卻深覺鬆了一口氣。

可能大家會覺得奇怪，為何會有這樣的想法？請各位看官聽平埔客娓娓道來，便知原委。

從90年改考基測，教務處每每在一次基測後，都會要求導師鼓勵考得不理想的學生，參加二次基測，以增加錄取第一志願的人數，為校爭光。而學校老師也希望教務處為參加二次基測者，提供良好的讀書環境，並為他們另作進度規劃，讓他們的分數大躍進，成績能更上層樓。

通常一次基測考完，學生比對正確答案後，想要重考的學生已有心理準備，教務處此時就應作規劃；然而10個年頭過去了，學校還是讓各班各自為政，有的準備二次基測，有的則看小說、漫畫、影帶，下棋、聊天、玩牌或趴睡，班級陷入無政府狀態，雖有任課老師在場，但對這種情形無心也無力管理。

直至一次基測成績公布，教務處才勉為其難地將要重考的學生集中到視聽教室，但仍是沒有規劃，看小說、漫畫、聊天、睡覺者大有人在，全班鬧哄哄，較積極認真的學生，寧願留在原班也不願到自修教室。

這樣的情況持續到六月中旬畢業典禮結束，緊接著讓重考生自由選擇在家或到校自修，剛開始尚有學生到校自修，但教務處仍只開放空間，沒有進度規劃與安排考試，經過一個星期再也沒有人到校自修。

從一次基測結束到七月9、10日二次基測，其間尚有一個半月的時間，參加二次基測的學生就在教務處「放牛吃草」任其「自生自滅」的方式下，再度進入考場，就如同沒帶槍彈進入戰場的士兵一樣，戰果如何可想而知，多數鎩羽而歸！

二次基測成績出來，若不符預期目標，學校氣氛變得詭異，老師如坐針氈，成敗責任全由導師與任課老師扛，此時真可謂「啞巴吃黃蓮」，有苦說不出！所以當教育部研擬僅考一次基測時，老師們無不大大地鬆了一口氣，甚至暗地裡額手稱慶、鼓掌叫好！！！

兩次基測確實給第一次基測失常的學生，多了一次補救的機會，但想要提升成績，不能僅仰賴老師，也須有行政單位的配合支助，否則充其量只是讓學生多一次漫長痛苦又無效果的煎熬吧了！