日前全國校長協會及家長團體，呼籲加速通過《教師法》修改，並納入國中小教師評鑑辦法，教師到底該不該接受評鑑，見仁見智。

據調查，近六成國中小導師同意「教師應接受評鑑」，校長則幾乎全數同意，但是否將評鑑結果與升遷、敘薪結合，想法卻大相逕庭。

校長以企業經營者的角度看待評鑑，認為評鑑與升遷、敘薪結合，才能驅使教師加強專業，讓怠惰者警惕，讓不適任者有明確的退場機制，符公平原則，也可解決「不同工卻同酬」的質疑。

就教師的立場，「好教師」的標準何在？不適任如何界定？評鑑不公時，有何申訴管道？如果沒有客觀透明的制度，即使接受評鑑，仍會產生眾多疑慮。

倡議教師評鑑者應提出完整的規畫，經過通盤考量，取得共識後，再立法規範，才不致出現非理性的反彈聲浪。主管機關也須善盡督導責任，不要讓評鑑出現不公或流於形式，否則，既無助於教師職能，也無益於學生學習。

(登載於國語日報2010年12月19日大家談教育)