12年國教即將讓明星高中失去現有的光環，新聞上看到建中北一女的在學生已經呈現出一些焦慮感，事實上據我所知：所有明星高中的家長、老師與校友私下的焦慮感可能更強，只是基於不敢挑戰社會公平等等的大帽子，讓這些大人們的言行更加審慎而已。我看到建中學生的反映，或說主要著眼點是當學校的學生程度與品性參差不齊時一定會影響到老師教學的方式與學生學習的品質。我就先從這點談起，分享一些個人的觀點與經驗：

我現年51歲，國二時或許成績不夠好，在程度分班還很公開的年代被分到『非升學班』。立即明顯的感受是：即使一樣的老師，到這種班級教課都會變得懶洋洋的！確實一班40多人，有自覺想讀書的不超過1/3，老師不積極教成績自然不好，尤其是我的理化老師教得實在很爛，完全聽不懂！家裡有錢的同學立即上補習班，我和幾個沒錢的就組織自救會，放學集中到某同學家，至少一起做作業吧？聽不懂的理化部分討論最激烈，有結果就互相擊掌慶賀，沒結果的就去學校問老師，即使不是教我們的老師，碰到學生主動提問都會很感動，絕對會盡力回答還加送贈品的(誇我們有志氣前途無量等等…)！

很快的，我們這些人的成績都恢復正常了，也帶動班上互相討論的風氣，人人都開始覺得功課不算太難，聽不懂就互相討論問問會的人，考及格沒問題的！我自己更是自此有了一個至今從未改變的信念：讀『書』嘛！書就在那邊，只要去讀了就至少先懂一半，剩下的一定也可以查到資料或問到會的人(否則書從哪裡來呀？)，當時還沒網路咧！如果目標『只是』要考上建中，不懂的部分就硬背下來也是OK的！

國中三年我的成績從未被認為可能考上建中，我自己也覺得考上甚麼學校並不會讓我有何不同？即使讀私立高中，只要我真的將考大學需要的書都唸完唸好就一定可以考上台大！或許統計數據不支持我的信念，但是我的經驗完全支持我！考前兩個月我買了市面上最大本的幾本總複習參考書，努力做完所有可能出現的題目，不會的就背起來，就真的考上建中了！

讀建中時我的上述想法依然沒變，高一高二成績在中後段，高三時我想將書更認真一點讀好就好了，真的讓成績進步到理工組模擬考的100名左右。我覺得自己的信念受到支持，但是所謂『負面』的信念也增強了！我根本不覺得讀台大或最後一個志願的大學對我的學業會有甚麼顯著差別？後來我考到師大物理系，老師同學紛紛前來『致哀』，並鼓勵我繼續努力重考或轉學，我說：『神經病！我喜歡物理，師大又是公費，不唸才是瘋了！』

為了證明我在師大可以完全做到與讀台大一樣的事情，大一的普通物理學，我除了自己的課本之外，還去買了台大物理系與台大醫學院讀的課本，並將所有內容讀完，連作業也都盡量做完。我確定知道我不僅在師大是普物第一名，去台大物理系考試也一定是前幾名。我不是天才，我的智商在建中應該不到平均值，我也不是一讀書就懂，但是難道師大或其他私立學校的物理系教授就不是物理博士，不懂物理嗎？神經病！讀不會？問老師就好了嘛？過度迷信建中台大等等名校真的是心理因素重於學習實質效應的！

大三我又轉到地球科學系專攻地質，一樣的！只要我喜歡想念，書就在那邊，落後人家兩年就用功一點，不會去問老師就一定學得會！畢業後考台大海洋研究所又是榜首！一直讀到台大博士畢業，做了幾年專職研究工作，40歲時又想轉業學電腦了，也是看書找資料自學，10年之後的現在我是大學的程式設計老師，還寫了三本電腦程式設計書，兩本已經上市了！

讀書嘛！讀加上問不就是了嗎？一定要將一堆讀書很棒的人集中在一起才能『精益求精』實在是缺乏自信的一種迷思。更何況真正要將專業知識應用到未來的工作上，和所有不同程度與認知的人一起學習，效果只會更好！因為那才是你未來幾十年事業生涯中真正要面對，並在其中追求肯定、成就與幸福的世界！

不管你喜不喜歡，世界就是由很多不同的人組成的。舉個例子：醫生必須與護士、行政人員、病人充分溝通合作，如果你根本不習慣甚至不屑與這些『普通』人溝通，你一定做不好這些工作。甚至因為你的菁英價值觀，你會天天抱怨覺得世界真不美好，怎麼這些人都不像建中同學一樣聰明呢？我目前在鄉下私立大學教書，研究環境很差，在學界幫助我的幾個貴人朋友(國立大學教授)都不是建中生，他們羨慕我讀過建中(每次介紹我都喜歡加一句建中的哦！不知是褒是貶？)，我則尊崇他們不會因為地位自視高人一等，能夠專注事業且待人處事非常圓融，說實話我極少在建中人身上看到這類特質。

明星高中其實也是特殊教育學校，只是其他特殊教育是因為受教者需要特別的照顧，但是建中生很健康很聰明，你們不需要特殊的照料。相反的，你們有能力現在就開始幫助別人！將這些特殊的人集中起來，學習效果並不會更好，只會製造更多背離現實的價值觀，讓一大堆學業指標PR值高過99的人充滿悲觀絕望的挫折感，因為他們在建中裡面很難看到自己的真正價值與未來，我看不出這種『特殊教育』有何繼續堅持的必要？

我是個大學老師，也曾教過國中、師專，甚至在北一女中代過課！我知道教各種學生的實況甘苦，在此也奉勸名校老師們早點放開心胸，不要陶醉於在名校當名師的夢幻迷思，其實那些學生並不那麼需要你們，你們也不能真的對他們有太大的貢獻，即使你是因為之前在他校的優異表現才改調名校，那也只是算是找到比較輕鬆的工作而已！試試看接受多元化的學生，那才是好老師真正自我實現與貢獻的場域。