不好的老師：孩子的另一種學習

看到這篇文章深有同感！不僅是老師，還要加上不太完美的同學與環境可能才是幫助孩子成長更為重要的元素，一般台灣家長的觀念是：精益求精，一切都是好的，才能讓孩子更好！但是請睜開眼睛吧！想一想已經中年的自己，甚麼才叫做「好」？甚麼才叫做「成功」？甚麼才叫做快樂？

其實我們的「客觀」成就，就是由這個不太完美的世界中多數人的掌聲與認同所建構的！水能載舟，亦可覆舟，不完美的世界就像不穩定的水面，但是沒有水，哪有舟？所有名與利其實都來自真實世界這些「不太完美」的人們，即使你現實到只要名與利，也必須在成長期間好好認識這些「一般」的人與事，這樣你才知道如何討好一般人，才能避免無謂的衝突，乃至獲得好處。

大家可能以為如果讓孩子念好書，進入「專業」領域就不需要在乎這些俗人與凡人的臉色，但是事實是甚麼？根本沒有這種地方！我自己讀到台大博士，也當了十多年的大學教授，學到的事情是其實人的差異極小，學問好的人心胸可能還更為狹小！不能早點認識這個世界不美好的部分，也代表你到了中年還必須繼續學習適應社會，不能早一點在主觀上「想開」，或在客觀上將事情「做對」！

文中提到小流氓請抽菸的事情，其實我在國中時也碰到過！我也是在那個時期被迫接受世界上就是有很多這種「壞學生」，也看到很多「壞老師」冷漠的放棄我們這種不乖的班級。我開始思考如何在那種環境野外求生？最終我可以和那些所謂的「壞學生」變成朋友，變成班上的領袖人物，可以組織讀書會讓我們的成績變好一點，各種競賽都表現很好，讓冷漠的老師們願意回頭，開始重視我們！

這些經驗真的改變了我的一生，我之後也讀到了建中台大等等最完美的學府，但是如果沒有這段曾經晦暗的國中經驗，我應該就不會是現在的我，可能是天天抱怨環境不好，但是自己也讓人很討厭的教授吧？世界當然不會盡是黑暗面，但是如果不能先學會處理那些必然存在的不好的事，哪能快樂的迎向正面美好的未來呢？

文中提到的主要概念不只是讓孩子學會適應真實世界，更深一層的意義是：如果老師說的都不太可信，老師都不完美，老師都言行不一致，那麼真正的「道理」是甚麼？我是不是該開始適度的相信自己，開始建立自己的獨立思考、判斷能力、乃至人生觀與價值觀？外鑠的教育永遠是無根的浮萍，只有啟發孩子自己的主觀思考才是真正有意義的成長。

我常常說成功、快樂與幸福其實都是「主觀」而非「客觀」的概念！自己都不能肯定自己要甚麼？那就永遠不會感覺到踏實的成功、幸福與快樂！越早有自我省思自我價值建立的機會，孩子的人生就會越早開始平穩，一直欺騙他們只要好好讀書就會有一個「完美」的世界等著他，那是在害他們！害他們延長人生中痛苦與矛盾掙扎的時間。