彭馨儀/六年級營隊學員

　今天老師說要請我們喝東西，至於要請什麼，我們就不知道了。當老師拿出「珍珠奶茶」時，全班都高興得鼓掌叫好，但是，沒想到，請我們的原因是──為了要訓練我們的觀察力與想像力。

　一開始，我們雀躍地拿著吸管，想要立刻插進珍珠奶茶裡，可是老師卻不肯讓我們喝，連一口都不准喝呢！不僅如此，還要我們觀察杯子的外觀、搖一搖杯子，聽它肚子裡的聲音、還要我們聽吸管插進杯子裡的聲音……，這簡直就是酷刑！

　明明珍珠奶茶就在眼前，我們卻不能喝，真是痛苦！但是，為了可以喝到眼前這美味的珍珠奶茶，我開始仔細觀察，杯子上冒出來的汗珠就像一顆顆晶瑩剔透的水晶般光彩耀眼，在光的照耀下，我竟看見紅色中透著黃光線；在空隙的白色中又透著紫色神秘，真是美麗！

　搖一搖裝著珍珠奶茶的杯子，裡面的珍珠粉圓彷彿是舞者在水中跳著芭蕾舞，有些粉圓還跟牆壁起爭執，要求牆壁讓它們出去呼吸新鮮的空氣。這時老師終於下令我們可以把吸管插進杯子裡了，「啪！」的一聲，吸管衝破塑膠膜的防守，就像一顆原子彈打破脆弱的防守裝置。

　「請舀一口奶茶品嚐」、「請取出一顆珍珠細細品嚐」、「請大口品嚐珍珠加奶茶」老師一個口令，而男生們通常都會忍不住「偷跑」，引來全班哄堂大笑。當我終於可以大口品嚐時，啊！奶茶的香甜散發在口中，甜蜜蜜的滋味像小女孩兒的微笑，茶葉淡淡的清香佈滿整個口中，粉圓那ＱＱ的口感就像一顆顆皮球般，在口中彈跳，哇！此刻滿口的珍珠奶茶令人感到幸福，彷彿身在天堂中。經過一番折磨，老師終於願意讓我們大快朵頤一番了，作文課裡的這杯珍珠奶茶真令我難忘！

　老師賞析:
1. 馨儀將觀察力與想像力發揮得淋漓盡致，令人讚賞!文中有順序地先描述視覺、聽覺與末段的味覺，不僅能善用各種摹寫技巧，且能搭配「心覺」，再利用「譬喻修辭」清楚地將自己特殊的感受表達出來。真的非常棒喔！

2. 描述時，若能詳述課程中「不同品嚐方式」所帶來「不同的感受」，文章更能切合「狂想曲」的要求。