照片攝於北投原住民博物館

這一次的校務會議請來會長與三位常委。家長委員的運作，說實在話，往往因為參與過深，就變成了干預。到底是跟學校站在同一戰線，幫助學校辦好教育？還是跟學校敵對，成為讓學校頭大的團體？

今天的會長、常委話很多。

會長還寫了一封信給學校老師，洋洋灑灑寫了A4滿滿的話語。的確，寫中了若干老師的情形。但是，把責任通通推給學校，是不是很莫名其妙？

會長與常委，多半是村長，當然會有家長對學校有意見，但是，這些意見真的好嗎？

例一：霸凌老師、霸凌同學的惡質學生，在毆打同學後，在學務處被家長打，後來賠償了事。會長不高興這件事情不了了之，怪學校怎麼可以讓家長打人？

的確，家長打人不該，但囂張打人的就有理嗎？家長生氣自己的兒子老是三番兩次被霸凌，生氣之餘，打了霸凌的學生，這也不是我們所樂見。但是，霸凌的家長也不管啊，他說賠錢沒有，管教無方，要就抓去關。學校能奈他何？既然不滿被打，就依法互告傷害啊，站在錯誤的一方來伸張正義，到底什麼是正義？除了法官，還有什麼比這個更公平？隔壁老師說，霸凌的人太囂張，沒有下馬威，難保不會一而再再而三的霸凌，我也是這麼覺得。要是教得會，哪來這麼多霸凌事件？只要違法、觸法，就依法，不要動不動就怪學校，我們都是教學生要相親相愛，要懂得體恤，懂得原諒，現在是怎樣？霸凌最大？連村長常委們都一起來指責學校的不是？

例二：會長說，在街上動不動聽到學生罵三字經，家長責怪都是學校老師沒教好。

每個小孩出生時，都是一張白紙，長大後為什麼會罵三字經？難道在學校老師耳濡目染下，脫口而出？當然不是！除了受同儕影響，有些根本是家庭的影響。把罵三字經怪學校，雖然我們也責無旁貸，但學生罵髒話，我們都有告誡，也有懲罰，但效果有限。要家庭的配合，孩子才能改變氣質。會長說，他在7-11看到高一的學生在7-11罵三字經，他看到那個學生跟老師打招呼，但是，老師聽到學生罵三字經並沒有指正，他希望老師可以有多一點的責任感，當下就得機會教育。那個老師應該不是我吧？我很少去7-11(雖然7-11是我高中同學開的)，因為地方小，在這個八卦一條街上，我想要耳根清淨，下班就直接回宿舍，要購物就從家裡附近買，我最討厭學生罵三字經，降低自己格調不說，簡直丟盡家長的臉，那是沒家教的象徵，是家裡沒把你教好。

例三：如果老師覺得無力改變現狀，不妨去廟裡、去教會、去找心理醫生。

這個假設的前提很有趣，表示，如果你對工作倦怠，績效不彰，都該尋求宗教與專業的幫忙。教育現場，老師能做的有限。要求下班後要管學生，老師是你們的私人保母嗎？很多家庭問題根本不是我們可以介入的。如果民意代表願意結合社區發展協會，好好關注孩子的成長與教育，我們當然拍手歡迎，但是，也太高估老師了吧？學生不回家，關學校什麼事？(某位村長還叫我們去那個村開會，這也是學校的事嗎？)家裡有問題，爸爸或媽媽有問題，經濟有問題，老師能幫忙哪一項？就連夫妻吵架也來找老師哭訴，我是老師，不是心理師，也不是社工師，願意做是因為有點交情，所以願意傾聽，如果不願意，難道你要說老師失職嗎？親子溝通有問題，跑來跟老師哭，除了輔導學生，還要開導家長，家長那一塊也歸我們管嗎？

例四：霸凌被PO上網，為什麼學校不能好好解決？

不知道這個是霸凌老師？還是霸凌同學？如果是指老師霸凌，說真的，那位老師已經管到血壓上升，服藥劑量加倍，老師如果打學生，固然不對，但一面倒怪老師，學生都沒有錯嗎？那一班學生，在學務處罰站可以站到不見，對樓下的學弟勒索、霸凌，以天天到學校鬧事、惹老師生氣為樂，老師管教過了頭，才會生氣動手。現在出了事，不敢管，也不想管，學生可樂了。學校對他們無計可施，強迫轉換環境，家長就是不轉，學生不乖出事，通通都是老師不會教。難道老師教授的勒索、霸凌、吸毒，或是其他違法的事情嗎？家長都說自己的孩子乖，站在觸法的事實上頭，這是哪門子的乖？

最讓人氣結的，一面倒的說老師不是，學校不是，家長都沒有不對嗎？最後，還說他們講的話學校老師聽了不高興也沒關係，他們絕不退縮。真是天地反了，他們應該站在學校立場幫忙關心那一些霸凌學生的家庭，而不是怪學校處理不好，怪老師不會教，老師多半很盡心盡力，站在霸凌那一方，我無法苟同會長、常委的發言。以暴治暴不可取，但是，沒有暴力威嚇，那些霸凌者天不怕地不怕，倒楣的是老師跟學生，難道這些盡幫霸凌的民代都是黑幫選出來的嗎？

今天的校務會議，是有史以來家長會最多意見的一次。感謝他們對學校有太多的期許，對學校功能無限大給予肯定，卻忽略了，家庭教育才是改變孩子的根本。以後最好下班就躲進宿舍，不然就戴面具，免得在那八卦一條街上，所有狗屁倒灶的事情都是因為老師不會教，所以，孩子會罵三字經，野狗隨地大小便，垃圾亂丟，飲食不乾淨，東西爆貴，通通都是老師不會教。。。。。。

何德何能？

原來，老師只能是聖人。。。 

相關閱讀：反霸凌、反霸凌後續、繩之以法