這幾年來，相信許多父母都已感受到未來全球化競爭的壓力，有能力的父母大概都是選擇讓孩子接受最周密的教育，最大量的補習，期盼孩子擁有許多的能力，希望他們從小就在各種考試當中贏過別人，樣樣爭取優勝，以確保將來有好的工作機會。但是，若我們事事以學業成績至上，以勝過別人來建立自己的安全感，我很擔心從小在這種生活態度中長大的孩子，心裡會有哪種價值觀？長大就真的比較有機會能幸福嗎？ 

有時要讓我們的孩子能夠知道自己的不足，而且也願意面對自己的平凡，並且學習過著平凡卻安適自在的幸福人生，這是很重要的事情。讓孩子瞭解「自我實現」並不是「自我表現」，不是考了第一名叫自我實現，而考不好就沒有希望了；也讓孩子知道，即使再認真、再努力，不見得就能夠得到相對應的成果，因為很多時候我們的命運決定於許多外在不可知的因素，也許公平，也許會不公平，但是我們都要學習「平靜的」接受。 

不管別人是否能肯定自己，或自己是否能獲得別人眼中的「成功」，告訴孩子都要能「不失望、不沮喪」，瞭解自己的價值，知道每一個人都是不一樣的人，幸福對每個人而言也都是不同的，能夠決定自己幸福的，不是別人，而是自己。 

在孩子的成長過程中，「瞭解與陪伴」是支持他向上、向善重要的心念，「不放棄任何一個孩子，把每個孩子帶起來！」是教育大愛的展現，也是我的教學初衷。記得在我尚未當老師之前，我總覺得國小老師的位階最低，價值最低，取代性也最高；但在投身教職十幾年後，我的想法有了很大的轉變：如果我沒有把孩子教懂、教會、教守規矩，等孩子上了國中、高中，他可能成為人人眼中的問題學生，打同學、推老師、沒有人管的了。因此，國小老師必須要在孩子尚無能力反擊、反抗時，將好的種子種在孩子的心中，將「幸福因子」散播在每個角落，孩子的未來才不會成為社會負擔，所以，國小老師相形之下顯得更重要，不是嗎？