「超時空友情」是這個月班上共讀的班書，這本書以時空背景交錯的方式來鋪陳，書中介紹了五位歷史人物：岳飛、朱元璋、陶淵明、譚嗣同與鄭板橋，並詳細描述了這些人的特殊性格，留給學生非常深刻的印象，全書運用詼諧幽默的筆調撰寫，也提升了他們的閱讀興緻；我把閱讀這本書當作每天回家作業的項目之一，每天閱讀量約為10至15頁，預計以三週的時間讀完這本224頁的短篇小說，第四週再讓孩子分享心得及撰寫學習單。 

每天早晨的導師時間，在教室帶著學生導讀，他們一人接一句唸完昨天看完的內容，然後將其中的重要字詞及成語在黑板上板書解釋，再以一問多答方式將內容重述，最後再抽三個學生上台回答問題或書寫其中的國字注音，答對者可獲得一個榮譽獎章；也因為有獎章的誘因，加上這本書的故事情節深受孩子們的青睞，因此他們回家都能很確實地閱讀完當天的應讀的部份，藉此漸漸培養每日閱讀的好習慣，很多孩子在聯絡簿上給了我很多的心得回饋。 

由於班上每個學生的閱讀能力參差不齊，以「班書共讀」的方式進行閱讀功課，可讓程度稍差的學生由家長在家陪著共讀，程度好的則可以自行吸收，隔天再透過老師的集體討論與激盪，讓孩子更熟悉內容，增強了他們繼續把書看完的動力。當全班每個孩子都把書本看完時，我會以「學習單」來檢核成效，並讓他們彼此分享自己的讀後感想，同儕間的互動因而更融洽，有時會發現一本書讓一個較內向的學生突然間轉為活潑了起來，這也是我當初所預想不到的成效。