學期末有個聚餐，餐後有個分享時間，我特別分享了「分數」。一般家長容

易在望子成龍成鳳中掉入分數迷思，究竟要多少分才算有出息呢？

學習無止境，以分數來論斷孩子太狹隘，尤其是一些學習較慢的孩子，他們

尤其需要時間和耐心陪伴，能讓孩子有不怕學習的心，對自己產生自信，潛力

自然慢慢發揮出來了。這些道理很淺顯，卻知易行難。

一位個別家教生中，學習遲緩原因是不能專心，而不能專心的原因是長期患

有嚴重異位性皮膚過敏，除了臉外全身無完膚，結結疤疤，春夏秋冬四季更

移，時常見他不斷的抓癢，破皮，流血再擦藥，吃藥，中藥、西藥。。。。

在學校見過這孩子，時常戴頂紅帽子，帽沿蓋住了眉毛，帶個大口罩，衣領

總是豎得高高的，我常納悶著，天氣又不冷啊？

有一段時間，總在耳邊閃過一個訊息，課輔的夥伴提及有個被資源的孩子不知

要如何幫助他？要尋找有緣人來帶，我的最資深自然也最緣深了，於是這孩子

來到我的身邊。

每天一樣的造型出現，不太說話，偶而遲到也戰戰兢兢杵在班門口，學校裡課輔

只有一節課，我總得先幫助別的孩子，眼角瞥著門口等待那低頭怯生生的影子，

每天早上我用熱情的笑臉和佯裝青春無敵的嗓音向他道早安，隨性和他玩玩文字

接龍，測測他的語彙能力，不說話就是不太說話，慢慢的小小聲小。。。聲，說

話了我聽清楚了，拿起筆來書寫了，會問問題了，二週過去了。。。

我說：「你帽子拿下來好嗎？你的眼睛像誰呢？好漂亮。」第二天來到我身邊上

課，帽子拿了下來，我說：「原來你的眼睛像媽媽，你好帥，上課不要戴口罩好

嗎？我聽不見你的聲音，你的呼吸好緊促，生病了嗎？」後來才了解是緊張。

下課了要回原班教室，我發現他又帶上了帽子，頭低低慢步上二樓階梯。。。

〈待續〉