今年的課幾乎都在下午。

意思是，
上課前，常常需要叫孩子起床。

尤其是下午第一節課。
教室冷氣，窗簾拉起，睡意昏暗
走進教室簡直是走進臥室，

一個不察覺，要錯以為我是來幫孩子蓋被被的

蓋完被被，我好似也得尋個角落躺下來睡似的詭異。
程門立雪可以編到神話那一區!我是說這年代。

這一日，我卻在去上課路上，遇著我班上孩子，他們迎面走來，完全不像懶洋洋剛睡醒的模樣，一個個喊著老師好老師好，當然也有黑白亂喊，喊阿嬤好阿嬤好的....

anyway，就是興高采烈的，我跟著也開心起來。

一個皮皮的女孩走過，沒說一句，微微笑，眉還一挑耶!算是打招呼了。
吼!放我電耶!
開玩笑!我也有電喔!我也給她挑眉......

但久矣，吾眼臉下垂，不能復挑矣!
於是自己先笑到翻過去......

這樣一段小小的路走到教室，我精神都來了，一進教室，還是想笑。

我忍不住要讚美這群和我才相識兩個禮拜的孩子，那麼自然的招呼啊!
我得告訴他們，這麼微不足道的微笑，能給一剎時好心情，真了不起!

我就跟他們說囉!
說如果我們知道自己一個不經意的舉動，或不費力的善意，就能為這個被大家說得晦暗不已的世界，擦出一點火光，甚至多一點火光聚集，便能照亮一段小路時，我們真該為自己鼓掌!

然後我們就真的一起為這件小不啦機的事鼓掌，為自己鼓掌。

然後我請孩子，一起在我們的心情素描簿上面寫著:
101/09/18 212能微笑問候......

能，212能，212裡的我能.....這是一個多棒的能力。
要謝謝以前曾有的一切一切學習，它讓你們學到這個點，真好!

今年這個班一開學，我靜心感受這個班的溫度。
奇怪的是，除了<愛>之外，沒有了。奇怪，多一點想法都沒有，連多一個句子，也無!


於是我們開學時的共同書寫，第一次的狂野寫作，句子便是:我愛你.........
有趣的是:這班孩子還真低頭就猛寫，ㄚ不知影寫真寫假，但好像就寫了

請他們把101/09/18 212能微笑問候......這句子寫下時，鐘聲已響，我看每個孩子還握筆寫這個句子時，我突然知道愛的後面是什麼了.....

是一個句子啊^^，
是:和孩子看見自己，一個一個，本來就擁有的----能力與幸福。

很開心的我，就順著這感覺再往下一段，
請這些雖然高二，但還沒建立打掃習慣的孩子再補寫一句:

101/09/18 212開始學習打埽

已經下課，外頭人來人往，萬千聲響並行。
孩子寫字，那股熟悉的，屬於教室特有的靜謐，漫起。