1001個自閉兒教養秘訣讀書會01
2010/10/12 10:33
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1001個自閉兒教養秘訣讀書會02
第二章 世界的極限--語言溝通之對策及考量
這章節看完等於上完所有的語言治療的課程，他先設定孩子是有口語能力，但是不懂該如何使用語言，用這個目標去誘發孩子正確使用語言表達需求，最常使用的策略就是模仿和示範，讓自閉症的孩子生活在一般生當中，最大的考量就是希望能讓他們得到全天的語言刺激。
第二章再語言溝通技巧和策略提供很多方法和例子，而且幾乎都是不需要製作教具，我們生活的情境當中隨手可得，真的要好好的詳讀，讓我們能幫這群天使說出心中的苦和樂。
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迴響（1） ：
1樓.2010/10/14 09:51溝通
看完了之後,有時候會覺得自己用自己的方式是揣摩孩子的想法,
其實還是可以"直接問"語言能力有限的孩子......
可以透過不同的活動,讀寫或是操作(實驗美勞或遊戲)可以讓孩子更進步
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對孩子說話常常忘了先取得孩子的注意力,總是脫口而出,
所以孩子會以為你總是在對她說話或是不以為意妳說的話
取得他的注意,把自己放在孩子的視線內,在她的容許範圍內,愈靠近愈好
昨天帶小文寫字 又一邊幫小宗考聽寫
小文會一直以為我在做提示
不過小宗還不錯 ^^他應該知道我在考他 很專心的聽喔
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孩子說話會沒頭沒尾的,會以為對方了解他再想甚麼,
處理方式:想辦法問出所以然來.要細心,要耐心
讓他們習慣別人可以理解的話
小宗作業快完成了 , 我問他是不是等一下會跟爸爸回家
他想一想回答說:"等等~誰應該會來"
我想了一下 才知道 原來他的意思是要等媽咪來接@@"
所以說還是要多看多觀察才有更多屬於自己的專業，小文今天參加學校提供的唸讀方式考生活，結果比預料的成績還要差，就是忘記了自閉症孩子的優勢是視覺，劣勢就是聽覺。放棄了紙筆作業的方式，擾亂了小文原來的思考模式，就會讓孩子原有的實力打折。
我每個星期都會抽一天和小文的老師或瑄媽或語言老師互相交換教學心得，然後修正自己的教學步驟，所以帶小文進行個別課程的時候，比較容易看到成果，這也是為什麼每個星期都要和你們分享教學心得的主要原因。
語言不代表溝通，小文雖然有口語能力，但是能表達自己的想法或看出別人對他的要求，他還是需要更多的情境提供，社區融合課程真的對他們是很重要的。
雁子媽媽 於 2010/10/14 18:22回覆
