是妳的錯？還是我的錯？
2010/11/12 01:15
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話說丫，八點我人坐在沙發上時就接到來電，是安親班打來的，班主任跟我還不錯，她說：亮媽，妳有沒看到亮亮的國語作業簿？
我就趕緊叫亮亮拿過來...
班主任叫我翻第九回，一打開來看，好斗大的紅色字體印入眼廉，班主任說她那邊安親班老師很生氣，因為她從不教孩子寫造句，只有提示，讓孩子們自己發揮想像...
我在家也是這樣教亮亮的，當他一開頭問我怎麼造句時，我反問他：那你想要怎麼造句？亮亮就會想出一個句子回答我，我再告訴他哪裡詞意不通得要怎麼做修改，或是他不會寫的字會跑來問我，然後他再寫上去。
翻翻前面，這是第七回，句子沒問題的也被打半勾？
這老師很堅持，連線一定要用尺來畫..... 
我搞不懂，究竟是妳這老師的錯？還是我們教法錯了？國語的造句不就是要激發小孩的想像力嗎？怎麼變成要順著老師的意思走？
搞成這樣，我得明天一早去學校問怎麼回事？
翻到第八回，這是明天亮亮要交的功課...
還真的如亮亮所寫的，不同的老師，不同的課程，有著不同的教法.....？
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迴響（3） ：
3樓. 傅 孟麗2010/11/22 10:31太優秀
的孩子
會讓老師懷疑
要好好跟老師溝通
否則對孩子很不公平
傅姐，其實亮亮也有做錯的地方，在詢問過三方的意見後大概知道怎麼回事，所以我得更要對孩子嚴格，要他為自己的行為負責；至於老師方面，我雖然對她有些不滿的地方，但她還是老師，自己老是講她要面對二十多個學生，想想了之後，我還是要求亮亮自己要做好本份就好了...雖說亮亮自己很獨立也很聰穎，但有時還是需要特別的注意，而這老師給不起，我有時會想起我們的那個年代，一個老師要管 45個學生是怎麼辦到的？亮亮的媽 於 2010/11/22 12:10回覆
2樓. 朱晉杰2010/11/13 06:21事情真相
有時候要質疑別人前
還是需要將事情的真相弄清楚比較好
否則，自己生了氣
對方也受誤解
真的是兩敗俱傷
孩子還是需要教他們說實話
講真相
否則妳難過
老師也難為耶
大家都辛苦了
歡迎蒞臨由朱晉杰老師經營的部落格─杰師悟理
是丫，小豬老師，我那時就掐著亮亮的臉頰很生氣就問怎麼沒講清楚，偏偏，這也是亮亮不善表達的問題；其實這個國小老師對亮亮有很多很多的意見，一時也講不完；當亮亮和其他小孩發生爭執時，永遠都是亮亮吃虧，誰叫他長那麼高大、話，永遠都講不清楚？所以我親自去學校了解情況，畢竟老師忽然寫那麼斗大的紅字時，也的確讓我們不少人嚇到，我去了才知道每一方的要求，才能調整小孩的行為；我雖然會為亮亮抱屈，不過，後來想想也好，現在他學會被排擠的痛苦、了解被忽視的感受，從這些錯誤、問題中學習成長，我們做大人的在旁輔導、告訴他、提醒他，慢慢的他會進步，所以我才會說他的進步空間還很大...畢竟我想要他和一般小朋友一樣是一個大挑戰，如果因為他的與眾不同而對他更加呵護，那麼我這樣做是錯的...亮亮的媽 於 2010/11/13 13:56回覆
1樓. 小布的媽2010/11/12 16:33教育出了問題...
吼~
都什麼年代了,
亮亮的老師今年貴庚啊?
現在哪還有人在填鴨式的教孩子,
真是個奇怪的老師,
亮亮乖,姊姊秀秀
中午我有去學校了解情況，才知道事情發生由來是亮亮先造好了句子，但因為不知道怎麼寫，安親班老師先寫在本子上，她以為亮亮會擦掉重寫，沒想到亮亮當成功課已經完成就收進書包等回家...唉....後來我再回去安親班，跟老師說日後亮亮不會寫的造句就留回家，我陪他完成，不然再這樣下去，兩邊老師都在反彈...我一直很想把亮亮當成正常的小孩來看，可是，他還有很大的進步空間....亮亮的媽 於 2010/11/12 18:31回覆
