開學的第四天。

下午，教官室送來了一位男同學，紅著眼眶噙著淚......原來，就是前天學務主任口中「爬牆出校門、不告而別、自行回家、把大家嚇壞了的那位『男主角』。」

坐在個諮室裡，他還是口口聲聲說：「我不想唸書了，我想回家！」而他的家，在約二小時車程的山區部落，他是一位原住民孩子。

原來，在國中時過慣了自由自在的生活，從來沒有長時間離開過家庭，這回上了高中，離家住校，一下子進入一個陌生的地方，不僅得跟隨團體作息，而且必須接受許多以前不曾有過的規範，讓他極度想念在山上的日子。

說起話來斯文有禮的模樣，不像一般印象中原住民的熱情豪邁，但那股對原鄉部落的眷戀之情，卻是我在許多原住民朋友身上常常見到的。

我聽著他慢慢地訴說以往在山上生活的情形，也安慰他，只要再給自己幾天的機會，他必然可以度過這段適應期，而在這段時間內，會有許多同學、學長姐和他作伴，請他放開心胸以融入當下的環境。

後來，我想到了一位熱心的三年級原住民孩子，決定請他來和學弟見見面、聊一聊，設法幫他找幾位新朋友，以增強他繼續求學的意願。

學長學弟一見面，從「你是布農族？我也是布農族！」開始聊了起來，雖然多半都是學長在嘰哩呱啦，可是談起彼此都認識的人，學弟也很有自己的想法。

我悄然退出，把個別諮商室的空間留給他們，不久，裡頭傳出了吉他聲和歌聲......我知道，那是愛彈吉他愛唱歌的學長，又拿出了我的吉他在現技了......

直到快放學了，我不得不進去打斷他們。

這時候，我聽到學長說：「反正，以後你想家就唱歌，唱我們部落的歌......以前，我也是這樣的......」

學弟點點頭，又紅了雙眼。

希望，學弟能順利的適應這個對他來說既「複雜又可怕」的都市叢林。